说实话，果果的三年级上学期，果妈对其实行的完全放养政策，效果并不如人意。到期末考试的时间了，我也没有管一管，心想就是要看看果果的自觉性和能否养成独立复习、预习的好习惯，结果。。。特别是英语，果妈以为，果果平时都很自觉，而且这个英语学校很好，老师的能力和责任心都不错，所以，俺只管把果果往那儿一送，就以为万事大吉！但是，残酷的现实让俺明白：这娃不是那么自觉的！惨痛的教训让俺自责惭愧的同时，当然也加紧了这学期对果果学习的监管。

第二天，果果中午放学回家后，在吃午饭的时候，幽幽地说了一句“XXX（同班同学）也被邀请参加英语公开课了！”果妈一听“那还不是因为你英语学得不好，老师才不要你参加的！”不经大脑的一句话一说，我看到，果果的眼泪溢了出来，她用手抹了抹，“不好就不好，有什么了不起的～～”边说眼泪已经又开始滴落下来了。。。

这个学期，果妈要求果果每天中午听英语。因为老师要求每天大声用力快速流利地朗诵英语20遍，果果上学期，真的是一遍都没有。中午你反正也不爱睡午觉，那把听英语磁带的时间定在每天中午，听半个小时就行了！这是硬性规定，果果虽然打开了复读机，但是每每都是边听英语边看课外书，面子工作做足了，爷爷奶奶不知道，以为她在认真学习呢！

果妈走到书房，看到果果如此状态，感到果果真有一种破罐子破摔的感觉——反正你们觉得我英语学得不好，我怎么学也就这样了，那我就做样子给你们看！果妈走过去，拿开果果手中拿着的课外书，“果果，要对着英文书读！”果果拿过英语书，胡乱地翻着，心不在焉在跟读着。。。

果妈心想：是啊，她认识的朋友和同学都被邀请参加公开课了，她“落选”了，她当然心情也不好受啦！这被否定的感觉，我也能感同身受，这得提高她学英语的热情啊。这样，怎么行？

周四的晚上，刚好有事又和琪妈通电话，说到最后，琪妈又说起这事儿，果妈先进行自我检讨“也是的，我上个学期对果果的监督不够，英语根本就没有管她～～她英语学得不好，肯定没有先选她啦。”琪妈马上说“你肯定弄错了，是每个孩子都要参加的！周末英语课都不上嘛，你没有收到飞信吗？要不就是把你家果果给弄落了～～”果妈这才确定：不是因为果果英语学得不好，而是因为我们被落了！

当时一看时间太晚了，就没有打电话确认此事。第二天，也就是周五，果妈特意选择了九点之后，才拨打了英语学校的电话，一经询问，果然，这是每个孩子都要参加的！也不知道是怎么回事，把果果给落了！果妈特意调侃“我们孩子以为是没有被选上，还在家里哭鼻子呢！”老师说“没有没有，每个孩子都要参加的！”原来如此！

本想告诉果果，是老师把你给落了，但是转念一想，换个方式也许对她更好。前段时间，刚好看到翔妈也是对翔翔说了一个善意的谎言，让翔翔喜欢上体育课的。于是，中午果果放学回家，果妈装做很兴奋的样子，一进门就捧着果果的小脸蛋说“宝贝儿，告诉你一个好消息！”果果一听“什么好消息啊？”她表示怀疑，“你也被选参加英语公开课了！我们是星期六的上午参加！”果果一听，“真的？！”她马上兴奋起来，“妈妈，你还说我英语学得不好！”“哪有不好？是老师选了你，忘记通知你了。那天去报名，老师不是说，你的口语不错嘛！”这的确是老师亲口说的，咱就再次夸大一下这优点。

午饭后，照旧是果果听英语的时间，果妈听到果果很清晰很大声很认真地跟着复读机在朗读。。。要知道，老师的肯定和鼓励比家长的说教要管用很多倍！周六我陪着她去上公开课的时候，我听到果果很大声地跟着老师在朗读着。。。