果果有时兴起,会高兴地给我们表演在幼儿园所学的知识,儿歌、歌舞等，偶尔也会模仿老师的动作。前几天，果果吵着要我给她买一只口哨，我以为她是看到哪个小朋友吹口哨好玩，路过超市，给她买了一只。接果果回家之后，我把口哨拿出来，果果一看到，兴奋得两眼放光，我还心想“孩子就是容易满足！”果果把口哨戴在脖子上，居然也能吹出“1，1，121”的调来，然后果果就有要求了。“妈妈，妈妈，快来站队！”“站队干什么啊？”“站队要做操了！”哦，原来果果小朋友要学着老师的样子，叫小朋友排队出去做操呢！
我赶紧配合果果，站在她的面前，果果高兴地把口哨响亮地一吹，“向～起～！”咦？我纳闷，果果已经举起向前看的手势，我明白了，果果是没有听明白老师的口令，虽然她是知道，做这个动作，但是老师每次总是说得很快，所以果果总是听到两个字“向～起～！”我笑着对果果说“果果，不对，是向前看齐！”果果一下了子愣住了，“老师是不是叫小朋友向前看齐啊？”果果回答称是，“所以老师说的是向前看齐！”果果刚才眼睛里闪亮的火焰没有了，她的眼神黯淡了下来，顿时游戏的兴趣也没有了。“妈妈，我不想玩了！”
看到果果高涨的游戏兴趣，被我一提醒，霎时浇个透顶，索然无味地站在那里，我突然觉得我是一个多么不合格的家长。我无心的纠正可能真的伤害到果果幼小的心灵了。孩子还小，她刚才扮演的角色是老师，在果果看来，老师就是正确的，老师的话小朋友都要听的。可是刚刚那个“小朋友”不但没有听“老师”的话，而且还当场纠正“老师”的错误了，这让“老师”觉得很没面子，自尊心和自信心大受打击，“老师”还有兴趣继续教学吗？这让我深深地体会到，做一名幼教老师是需要多么大的付出和巧思。
过后，我考虑到：应该先陪着果果玩够，让她充分过一回老师的瘾，等她玩好了，在适当的时候，我再和她聊着天儿（或者以说悄悄话的方式）把她的小错误纠正过来，这样，她的角色已经还原回来了，她已经过了老师的瘾了，她又还原为我的女儿了，妈妈说的话，她应该是能够接受吧？我不应该在果果兴趣正浓的时候,打消她的积极性,使她有点“下不了台”！孩子也是一个小“人”，我们应该互相尊重！
家长就是孩子的第一任老师，教育孩子也是需要方式方法的,不能想当然的看待问题和处理问题,看来，我这个老师的重任，任重而道远，我要学的还很多……
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