【一个苹果，可以让孩子站起来，这个苹果和那个“苹果”一样，是有技术含量的……】

北外西院，和一位新同事有说有笑，好不惬意。要不是手里拿着食堂发的苹果，我肯定可以做到手舞足蹈。
突然，眼前二三十米处看到一个漂亮的小孩儿扑通摔在地上。妈妈已经走到了我们身后，见此状，温柔地说道：
“宝宝，快起来！”我们走到宝宝跟前时，宝宝与我四目相投，那真是“一双瞳仁剪秋水”，看得我呆若木鸡。

“快自己起来，要不叔叔该笑话了！”孩子非但没有起来，反而紧缩双眉，眼角流光，这是号啕的前兆啊！我急中生智，将苹果拿到她的跟前，说道，“来，自己站起来，到苹果这里来……”小孩子嘴角上翘，轻松地就站了起来，跑到了我的跟前，得到了小小的奖励。妈妈在不远处显得不好意思，“真是的，快谢谢叔叔，哎呀，真是的……”看着小孩子抱着苹果奔跑的背影，我感到比自己吃了苹果还有味道。

当特别小的孩子遇到挫折时，首先想到的不是训斥，不是帮助，而是想法设法让他自己处理这个问题。这个时
候，鼓励是一方面，但更多的需要想想巧妙的办法。这是因为，在 0~3 岁时，儿童的语言思考能力尚不发达，不能够领会语言的全部意思。可以说，0~3 岁的小孩子是最接近于小动物的。提到动物，我们便不能躲避开心理学中一大流派——行为主义。行为主义虽然被后来的认知心理学取代，但是我认为他提出来的方法论非常适用于 0-3 岁的儿童。事实上，正因为儿童无法理解语言、使用语言，所以他们并不具备理性的思考能力。而一个不具备理性思考的人或生物，就会完全听从强化、暗示、激励等方法。所以我说行为主义的教育方法是早教的不二法门。

行为主义认为良好的行为来自良好的结果，用良好的结果可以激发良好的行为。行为主义的目的很明确，是理解、控制、预测人的行为。对于儿童而言呢？我们只是希望通过行为主义的理论和方法让孩子获得良好的行为习
惯。说来也巧，0~3 岁恰恰是对孩子进行感统训练的最佳时期，我们就是要充分运用行为主义的原理，让孩子在 0~3岁得到行为的全方位锻炼，为今后的一生打下良好基础。

一个苹果，可以让孩子站起来，这个苹果和那个“苹果”一样，是有技术含量的……

具体说来，我们可以从以下几方面着手：
1、选择好刺激物。对于不同儿童而言，吸引他的东西会存在区别，各有所好么！那么你是不是了解 0~3 岁宝宝的需要呢？

2、明确刺激的目的。目的就是让孩子具备独立性与独立行为能力。换句话说，我们并不是任何时候都去用刺激物鼓励他，让他开心——一旦经常使用刺激物，刺激物的效果就大打折扣。

3、刺激物的使用时间，一定要满足以下三点：一，当孩子遇到挫折时，二，当孩子表明需要帮助时，三，确保孩子安全时。当这三点同时具备，ok ！可以使用刺激物了！

4、正确的语言指引。不要责备，不要谩骂，需要鼓励，鼓励的内容要围绕孩子的独立行为的完成情况。如“宝宝，你看自己能站起来吧？”切记鼓励要具体，要有内容，而不是“你真棒！”“太好了”。怎么“棒”了？怎么“好”了，要让孩子知道。

勇 赫

一个“非典型”的 80 后：国家二级心理咨询师，著名亲子教育专家，著有《孩子独立“靠”父母》《奶爸经》，曾翻译美国著名绘本《宝贝熊玩转数学》系列丛书，并在多本育儿杂志担任专栏作家。

更多资讯，请关注我们的官方渠道！
官方微信号：superbaby13e
官方微博：@母婴世界 http://weibo.com/showbb
官方博客：http://blog.sina.com.cn/micbaby
官方QQ群：200529605
官方QQ：431875640

微信二维码