案例：孤独的小琳

小琳是一个标准的质优女孩，身体健美，成绩优异，琴棋书画样样佳能。而在同学眼中，小琳是一个很独立的女生，非常安静，与人交往时总表现得非常冷淡，从来不会关心朋友，也不热心班里头的活动，感觉总会在自己的世界里。

是什么原因，让小琳把自己封闭起来呢？

这要追溯到小琳的小时候：

由于妈妈李芷有个观点，不能让女儿太黏人，否则不利于女儿独立性的培养。小琳两岁就被硬拉着上了幼儿园。而李芷除了给女儿提供最“优厚”的物质条件以外，基本不陪女儿玩。小琳每天就很“独立”地自己玩，自己画画，自己练琴。

一次，幼儿园组织小朋友春游，要求一位家长陪同，女儿兴高采烈地把消息告诉李芷，并且希望李芷能陪她去。没想到李芷听到消息后马上说：“我哪有工夫陪你去，春游那天我给你请假，你去练琴。”女儿失望地走开了。

从那以后，女儿做什么事都不积极了，只是自己默默地承受了。

时光飞逝，经过多年的“独立”锻炼，小琳的确变成了独立坚强的女孩子，遇到任何困难都不会向妈妈求助。同时，也因为独立，小琳也不习惯跟朋友交流，久而久之，小琳的世界里就剩下她孤零零一个人。

当下的社会竞争激烈，爸爸妈妈们都希望宝宝们赢在起跑线上，从宝宝很小的时候就开始培养宝宝，希望宝宝快快成长，早日“单飞”。

各位爸爸妈妈注意，培养宝宝独立自强不等于减少对宝宝的爱，反而还要增加更多更多的爱。因为爱是宝宝的独立的奠基石！

针对准备“单飞”的小宝宝，怎样增加更多的爱呢？怎样才是有节制的、“正确”的大“爱”呢？

大“爱”一 ：让他自己享受“独乐”时光

　即使是生下不久的宝宝，也有自己的“独乐”时光，大人应该尊重他独自玩耍的乐趣，静静地观察是最好的。半岁以内的小宝宝“独乐”时光大概有20~30分钟，而当宝宝1岁左右就有大概一个小时。只要玩具有足够的吸引力，他们就从里到外不厌其烦地研究一番。

尊重宝宝的“独乐”时光，，有助于宝宝自我意识的形成，对儿童的独立性培养很有帮助。

大“爱”二；宝宝“闹独立”，我们做军师

大概到了1~2岁，宝宝的自我意识就会慢慢增强，宝宝开始意识到“自己是个独立的人儿，不需要别人去支配自己”，于是，宝宝开始挑战爸爸妈妈，开始“发动”各种独立战争。经常说“让我自己来”，不让喂，吃饭要自己吃，但又不会正确用勺，撒得满脸满身；当成人帮他把被子叠起来时，他偏要“自己来叠”，只好重新打开，让他自己来。

这时的爸爸妈妈大可不必与宝宝抗衡。宝宝想挑战的是自己，他想证明自己也能行。爸爸妈妈应该做宝宝的“军师”。

教宝宝独立吃饭，教宝宝自己洗澡、教宝宝自己喝水，按部就班教会孩子各种生活技能。在教育过程中，要注意，做好安全措施；尊重孩子的“自己来”的意愿，从旁协助；适当做示范，不断鼓励小宝贝尝试；当小宝贝挑战成功，陪小宝贝一起欢呼。

在一而再，再而三的尝试下，宝宝慢慢学会自己独立生活，同时，由于爸爸妈妈的不断鼓励，宝宝的自信力也因此得到很大的增强，为“独立之路”打下很好的基础。

大“爱”三：狠下心，让宝宝学会“忍”

长途跋涉的旅途，对刚学步不久的宝宝来说是个大考验。“我要抱抱，我要抱抱”爸爸妈妈常常抵受不住这样的哀求，总是二话不说地抱起宝宝。久而久之，宝宝的依赖心理便不断膨胀，“累”的时限不断提前。

宝宝摔了，“疼吗？”“疼！”“妈妈抱，乖，别哭了！坚强点！”这样的场景几乎每天都能在儿童乐园看到。而父母的这种询问往往是诱使孩子产生依赖心理的话，反映出父母的一种心态，即一方面想严格管教宝宝，另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。这种关心常常给宝宝这样的思维：跌倒了，疼，妈妈就抱。可想而知，事情发生到后来，小小的碰伤在宝宝看来都是依赖的借口。

要让宝宝独立，妈妈爸爸要狠得下心，让孩子学会忍耐，忍耐痛、忍耐苦：长途的跋涉固之然很累，但宝宝累，妈妈也累，不能动不动就抱孩子，可以让孩子稍事休息，待体力恢复后，继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。

     跌倒了，是很疼，但是是不是疼得再也站不起来呢？并没这么严重。这时的爸妈可以问问宝宝“不疼吧？”这样的暗示，会强化宝宝“不疼”的概念，慢慢的，宝宝就能淡化这种疼痛。而这种忍耐，能增强宝宝克服困难的信心，对宝宝的独立提供了很好的精神能量。

大“爱”四：尊重孩子的恐惧心理，伸出援手助孩子度过难关

全家人到公园游玩，一个5岁的孩子不敢像其他人一样走过一座独木桥。这时，父亲示范给孩子看怎样把握平衡走过独木桥，而后，在桥的另一端伸出手鼓励孩子自己走过来。父亲伸出的手，既是对孩子的鼓励，也是给孩子一种安全感。

孩子在父亲和家人的关注和鼓励下，自己慢慢走过了独木桥。

现在很流行一个说法，“爱就放手，让孩子自己飞。”孩子毕竟年纪小，当孩子第一次面对陌生的环境或新的挑战，总会存在一定的畏惧心理，这是很正常的。这种恐惧心理是孩子自我防卫的本能反应。作为爸妈，我们首先需要正确看待这份恐惧，恐惧不等于不独立，不等于懦弱。

当孩子表现出恐惧时，爸妈不能一味地放手，要及时伸出援助之手，鼓励孩子跨过难关。如案例中的爸爸，伸出双手给孩子提供了一份安全感，而这份安全感征服孩子心中的恐惧，让孩子勇敢地踏出第一步。

伸出援手，不等于溺爱，是一种鼓励的力量。父母伸出援手，一方面给孩子一个信息：面对困难，不孤单，遇到困难，无需惧怕。教会孩子勇敢面对困难，有助于孩子独立能力的培养；另一方面，可以培养孩子的爱心，告诉孩子：当别人遇到困难，我们也应该伸出援手，付出我们的爱。