浅谈在幼儿体育活动中的园本教研活动方案

一、问题提出

   《纲要》提出幼儿园教育以“游戏为基本活动形式”；游戏是促进幼儿发展的重要途径; “用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”自主游戏充分尊幼儿个体差异，使幼儿在已有经验的基础上尝试、发现具有挑战性的游戏活动，在自由、自发、和自主的游戏活动中，满足幼儿活动兴趣和需要，促进幼儿身心和谐发展。

二、研究目标

    培养幼儿对体育活动的兴趣为目标，以积极的情感体验为中心，以兴趣为切入点，通过丰富多彩的体育游戏活动，增强幼儿体质、培养幼儿良好的运动习惯和个性品质。

三、研究方法：

    观察法、行动研究法、经验总结法

四、研究内容：

1、在体育活动中，为幼儿提供自主活动的机会，鼓励幼儿自理、自立的尝试，增强幼儿体质，培养良好的运动习惯和个性品质。

2、在体育游戏中，鼓励并指导幼儿尝试、发现具有挑战性的游戏活动，培养幼儿坚强勇敢的意志品质，和主动、乐观、合作的态度。

3、在区域性体育游戏中，激励幼儿自主、自由、自发的游戏，在心情愉悦的情感体验中 ，形成积极探索的良好品质。

五、研究策略

1、 幼儿身体素质为切入点，有目的有计划地开展适合于幼儿的体育活动。

2、 有目的的将幼儿基本动作的发展于游戏活动有机结合。

六、预期研究成效：

教师：

 1、在体育活动中，集体活动与个体活动相结合。

  2、 在体育游戏中，基本活动与挑战活动并存。

  3、在区域活动中，自主活动与情感体验相符相成。

幼儿：

1、在体育活动中，肢体协调能力与个性品质的培养并举。

 2、在体育游戏中，探索能力与意志品质的发展，相得益彰。

 3、在区域活动中，愉悦的情感体验促进能动性发展。