一、引入：

    人人都有被人尊重、赏识、赞美和支持的需要，恰恰这种需要又是相互的，在现实生活中，与他人的交往中，我们经常在有意或无意间，有时给了某人莫大的鼓舞，有时却给了某人很深的伤害。

上图：班主任郑老师上心理课

上图：志淼同学在讲述一个真实的故事《掌声》

    英子从一个默默无闻的人到一个在演讲方面取得一定成绩的学生，她为什么会有如此的变化呢？

    上图：学生发言（是因为同学的认可，同学的掌声，给了她力量，使她有了面对现实的勇气。）

    同学们有没有受到赞美与赏识后获得力量的感受呢？（略）

    小结：真诚的赞美是一种支持，是一种力量。它可以使人鼓起勇气、克服困难、建立自信。每个人都有自己的优点和长处，只要我们用心去发现，每个人都是一道靓丽的风景线。

二、寻找我们身边中的不和谐因素：

    如果我们的生活中充满了赏识与赞美，那么我们的集体就是一个美丽的花园，清香怡人，充满了魅力。然而，漂亮的花园中，有时也会爬上一些“毛毛虫”，噬咬着漂亮的花朵，腐蚀着我们的集体，伤害着我们同学之间的关系。那么在我们身边有什么不和谐的因素的呢？如：有的同学喊别人肥猪、猴子等，这是在他人起外号。你还能举出其他的例子吗？（不必说出同学的姓名）

    ——学生：传播他人隐私、造谣生事……

    小结：正是这些“毛毛虫”噬咬着我们的心灵，使我们的人格魅力大打折扣。

三、探究获得赞美的方法：

    那么怎样使我们的人格放出应有的光彩，使自己成为受人赏识和赞美的人呢？那就是“给别人更多赞美你的理由！”，请同学们讨论：我们该具有怎样的优良品质，才能使给别人赞美的理由？并用2——4个字的词语概括出来，天在下面的圆形中。

    小结：让这些“理由”成为熠熠闪光的珍珠，来点缀我们的生活，来照亮我们的人生吧！

四、赞美身边的每一个人：

    今天，就让我们戴上赏识的眼镜，来观察我们身边的每一个人，为每位同学写上几句赞美的话语。

上图：同学互相写赞美的话语

五、班主任总结：

    通过这一节课，我们学会了赏识与赞美他人，懂得了应不断完善自我，给别人更多赞美自己理由。我相信，今后我们会拥有更多的优良品质，会成为受人赏识与赞美的焦点，让我们共同努力吧！让真诚的赞美，为我们架起心灵的彩虹！

六、教育效果反馈

张溆然同学在日记中写：《收获》

    每个星期，每个月，每个学期，每一年，不管大大小小，都有收获，而这次，不仅满载而归，并有些“超载”了。

    班会课上，也许这节班会课，将会是我人生中最难忘的一节课，使我学会了使用欣赏的目光来看身边的每一个人，之后为每位同学写了赞扬的话语，时间一分一秒的过去了，自习课仍然延续着，但是我们很充实，我有了目标，有了动力，有了学习的方向。

    看着别人严重的自己很完美，但已与学习挂钩，就落在了别人后面，其实真的好后悔，为什么现在才知道学，如果从小学就对学习有兴趣，现在估计该很棒了吧！

    其实生活和学习都一样，都要有认真、仔细、契而不舍的态度。

    一节小小的班会课，却换来我这么多的思考和思考后的努力！

    这就是我班会课的收获！