前天下午，陈彪校长接到教育局电话，要求我校在今天上午的区教学工作会议上做个发言。2007年是我区教育系统“教育教学质量管理年”，在过去的学期里，我们取得了较好成绩，特别受到教育局首肯的是，我们在抓素质教育的同时，教学质量连年取得优异成绩，今年在区毕业调研中，又取得了第一名的好成绩。陈校长把任务交给了我。昨天，初稿交给陈校长，早晨打开电脑，发现陈校长竟然凌晨两点多将修改稿发过来的，非常感动。下面是发言稿。敬请各位指教。

合肥少儿艺术学校自1998年创办，至今已近十年。学校由创建初期的一个班、几位教师、二十几名学生发展到现在24个教学班级，1038名学生，70名教职员工的规模，凝聚了区教育局的指导关心，社会各界的爱护，少艺全体教职工的智慧与汗水。今天的少艺以其优异的教学质量和鲜明的艺术特色赢得了社会的赞誉，家长的青睐，充分说明了教育局领导的正确的思路和创新的举措，少艺的办学也为新体制下的基础教育办学打开了新的思路，增添了新的实践经验。

今天在这里，按照区教育局的布置要求，谈谈少艺围绕本年度教育局“教育教学质量管理年”为中心的工作思路与实践。我们深知有很多兄弟学校在工作中有很多值得我们学习的做法，所以下面的汇报中有不当之处，请大家给予帮助指正。

一、强烈的忧患意识与团队精神是学校教育质量发展的动力

各位校长都知道，学校的办学行为必然是政府政策安排、市场需求与公民社会需求三种要素结合的产物。少艺是一所年轻的学校，从办学经验来说，缺乏丰厚的文化积淀；从师资水平来说，缺少经验丰富的名师；从生源来说，它没有固定的学区人数；从办学硬件上看，没法和区内新建学校比……面对自身的不足，我们在校内让所有的教师明白上述的困难，要有一种强烈的忧患意识。让广大的教师明白一个简单而又实际的道理：学校的命运与我的努力密切相关，学校的发展离不开每个人的努力，这样的忧患意识激发大家潜能，使得大家明白，只有团结一心，我们才能面对未来。这种忧患意识整个育英集团四家都深有体会。

实践让我们感受到，学校最重要的工作不是制度的完善，不是多拿几个牌子来贴金，在面对市场的竞争中，我们感到最重要的工作是人的工作。我们现在不是缺乏人才，而是如何调动人才的积极性，发挥人才的主动性！几年来，我们通过开展一系列活动，高扬人的生命价值和鼓励专业发展，大力宣扬“和谐共进、追求卓越”的办学精神，激发了广大教师工作的热情，这正是学校发展和质量提升的不竭动力和力量源泉，否则再美好的设想，再伟大的计划都会付之东流。

二、面向社会构建核心竞争力是学校教育质量发展的重中之重

既然我们是面对社会，面对市场，我们就要优秀的同行学习，更要跳出教育看教育，向一切的优秀企业学习。格兰仕能够成长为微波炉全球第一，来源于它掌握了微波发射器的核心技术，构建了在微波炉市场核心的竞争力，而在此之前，格兰仕只不过是一家普通的来料加工厂。

那么，什么是少艺应该追求的核心竞争力呢？经过九年的探索，我们认识到，少艺的核心核心竞争力应该是优质的教学质量和鲜明的艺术特色。

下面就如何打造优质教学质量汇报我们的做法：

如何打造优质教学质量，我们细化成三个提高：提高管理效能，提高教的效率，提高学的效果。扎扎实实的效率革命，使学校的教学工作得以顺利开展，教师教学水平得以不断提升，学生综合素质得以不断发展。

（一）、提高管理效能

优质教育并不是一个结果，优质教育在每一个完美的过程环节之中，学校以规范化为内容，实行制度化管理；以检查反馈为载体，实行效率化管理；以民主、科研为手段，实行科学、人文化管理。一直以来，我们始终以“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”作为我校的工作作风，在管理中追求细节、追求效率。

1、组织管理。我校的教学管理组织与各兄弟学校一样，实行校长负责制下的部门管理。形式的同一并不意味着内容的一致。去年，在人员并不宽裕的情况下我们坚持设立了学校教研室。学校教学副校长直接分管教导处、教研室。教导处负责学校教学常规管理，教研室负责学校教科研、艺术特色工作。两个处室实行主任负责制，学校又从教师中抽调精兵强将作为教务员、教研员进入教导处、形成以语文、数学、艺术综合、英语综合四个学科群，由一线骨干教师担任学科领袖，学校所有教学人员包括校长在内，全部分到“群”里，参与教研活动，有效处理好“行政领导”与“学术权威”的关系。两个部门和四个学术群体的工作既各有重心，又相互协作，有效避免了人浮于事和相互扯皮的现象。

2、过程管理。为适应素质教育要求，培养“合格＋特长”的优秀人才，我们优化了过程管理，并有步骤地将管理的权限下放。早在数年前，我校就取消了期中考试，对学生学习效果的监控并不依赖试卷。我们的口号是：“向课堂要质量”。一方面，我们加大对教师校本培训，提高他们的教学水平；另一方面，通过“教学沙龙”“案例评析”“网络教研”等形式，使教师整个教学过程透明化，便于及时发现问题，总结经验。要求教师在平时的教学中做到“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”。充分发挥学生在校时间相对较长的优势，要求学生做到：堂上能掌握的不留到课后；今日事今日毕；适时温故知新，巩固提高。严禁拖堂、搞题海战。

在每月一发布的教学常规数据公示表中，从校长到教师，听课几节、备课情况、作业情况、建议改进意见等一目了然，把细节决定成败落实到实处。

（二）、提高教的效率

教学的主战场在课堂。所以提高教学质量，就必须提高课堂教学效率。而提高课堂教学效率关键在于教师。少艺教师平均年龄不到30岁，50％以上的教师教龄不满5年，且由于学校性质原因，每年流动教师8人左右。面对现状，我们转换思维，把目光由盯人转到盯质上，把人才培养作为学校常抓不懈的一项工程来做。为了保证了学校始终拥有一支能征善战的师资队伍，根据我校教师特点，我们除了组织开展常规教学活动之外，紧紧依靠教科研促进教师的专业成长。由于学校每天放学必须教师跟车送生，教研活动难以全面覆盖，我们因地制宜的在学校掀起了一场“网络革命”，依托我校先进的网络平台，专门开辟了校本教研专栏。现在，学校每次教研活动的内容、教师教案、评课议教均可在网上进行。教师只要登陆校网，在专区或个人博客上，通过发帖、跟帖，就可以方便快捷地实现交流、研讨、互助、反思。彻底摆脱了传统教研方式受时间、地域的限制。

少艺教师年轻，缺乏经验是不足，但年轻，接受新知识快；缺乏经验，少了陈规陋习的束缚，敢想能干，勇于创新。在学校以课题为抓手，以网络为平台，以成长为荣的实践中，青年教师成材速度要超过一般学校。每年由少艺培养出的优秀教师不断外流，我们把它作为一项优势宣传，藉此吸引来了更多的优秀人才加入少艺行列，变劣势为优势，使学校的师资形成了一股永不枯竭的“活水”。

教研活动的网络化，不仅提高了我校的教研效率，也迅速培养和锻炼了一大批优秀的教师，促进了教学方法的改革。在日前公布的2007年合肥市优秀教育技术论文、教学设计等七项电教作品评选活动中，我校再获佳绩：26项作品获奖，占全市获奖数的 5％；其中一等奖11项，占全市一等奖中的13％。成为本次活动中成绩最好的学校。在今年教师节表彰的骨干教师中，我校有七位教师在榜，名列前矛。教师的专业素养得到提高，教师的教育观念和教学水平两方面取得突破。课堂教学正逐步构建以“自主、合作、探究”为主要特征的教学模式。

（三）、提高学的效果

曾经有家长问我，你们考试次数好象太少，而且取消了期中考试，怎么保证孩子的学习成绩，如果到期末再发现问题，岂不是为时已晚？这种担心不是多余，但在少艺，通过几年的摸索，我们已成功的解决了这一问题。我们把解决学生的学习效率的着眼点放在学生学习兴趣和学习能力的培养上，以及学生学习的定量数据观察研究上。我们的做法是：

1、每学期，我们都开展富有成效的学生活动，以本学期计划为例，学生系列活动有8次，每月书香校园“读书小状元”评选活动、数学知识与技能竞赛、“我为奥运添光彩”书法比赛、学生器乐比赛、学生英语故事、课本剧竞赛等，激发学生学习兴趣。每学期，编辑一种学生作品集和两份艺术小报。这样学生的学习兴趣、能力都得到极大提高。

2、课题研究，以学生发展为主体：“定量课堂观察、案例研究”课题研究的主体都是学生，通过定量的数据分析，帮助教师围绕学生的学习进行因材施教。课堂上，要求老师首先要优化教学目标，优化教学环节，真正让学生参与到学习之中。从去年开始，我们参与了合肥市“引导自学型课堂教学结构”实践，在全校范围内推广这项工作。对于学生学习能力的培养起到很好地效果。

3、“三清”工程，把学生学习问题解决在过程之中，前面已介绍，不再赘述。

我们不搞班级排名，但是却对质量调研后学生学习普遍的问题深入分析，根据具体情况召开小范围的专项会议，解决一些共性问题。

4、抓特色教育，促进学生全面发展。目前，我校开设的艺术类课程，每年都有大批学生取得骄人成绩，但我们的本意并非培养艺术拔尖人才，而是想通过艺术课程的实施，促进学生全面发展，反过来也有效的促进学生学科学习。我们认为艺术教育的宗旨在于帮助学生：①发展创造力，培养美感、想象、欣赏、创意、文化认知和有效沟通等能力；②培养正确的态度、价值观、共同能力和认知；③通过艺术活动获得愉悦、享受和满足；④培养对艺术的终身兴趣。学生通过接受艺术熏陶，所获得的能力发展是无可限量的。

三、整合一切优质资源并合理配置是学校教育质量发展的保障

学校的外部资源中最重要的是人才资源和信息资源，几年来，我们先后邀请了省、市、区一大批专家、名师到我校讲学授课。先后与十多所市、区兄弟学校联手开展课堂教学研讨。这些名校名师成为我们的宝贵资源。在学校内部，根据自身情况，减少无味的会议，少占用教师时间；冷下心来，不凑热闹，主动放弃一些市、区级比赛或评比项目，把人力、物力和财力最大程度上集中到教育质量发展这个圆心上，最大限度保障了学校教学质量的提升。（限于时间关系，不再展开）

最后，我们要感谢教育局给我们学校这样一个与大家交流的机会，感谢教研室各位教研员对于我们的大力指导，感谢38中学在少艺成长路上给予的帮扶，谢谢！