表弟老李今年年初终于如愿以偿去了美国，在旧金山艺术学院开始修习动画设计，能靠近电影工厂好莱坞，他很高兴。

他也开了个博，目前为止博文主要分成两大部分。第一部分是初登陆时的窘迫忐忑，包括在机场被当作嫌疑“恐怖分子”要求开箱验货和住进一个没有窗的十来平米的蜗居。第二部分的基调完全变了。开学后，他开始没日没夜地画啊画啊画啊，吃饭上厕所的时间都用来背英文单词，简直比海绵还海绵，完全成了一个拼了命自觉追求新知的刻苦孩子。他在国内那会儿有时候也牛哄哄的，自诩为国内最好的动漫设计师 - 之一。可在学校才几天，听了几场迪斯尼大牛的讲座，看了老师现场展示的绘画功底，参观了学校的设备和展室，立马就看到了自己的不足，于是更加发奋了。

以下两张是他最近的作品。老师让他们画一个人脸部扭曲时的形态。左边是他想象脸被酒瓶砸到，右边是从他呲牙咧嘴对着镜子摆出的造型临摹而来。

 

在自由开放的环境里受到可能是全球最棒的老师的指点，他进步神速，但也因此他最近常常痛悔当时在国内的大学里连皮毛都没学到，继而感叹幸好自己出来了，不然永远都是井底之蛙。

对比国内和北美的教育方式和手段，我完全同意他的观点，也深切理解他的体验。前两天跟一个同事聊天，说起如果现在可以回到学生时代你最想做的是什么。我想了想，“我最想做的就是不再做个好学生！”其实不用我描绘，大家脑海中也已经浮现出一个标准的中国式好学生的形象了吧！真不好意思，我的一个侄女就是这方面的典范。据说全家聚餐的时候，她如果到场也只会停留五分钟，匆匆扒拉两口饭之后就躲回自己房间读书去了。这两天她正面临高三填志愿。在清华北大复旦交大之间徘徊，却不知道要选哪个专业。她妈说，你喜欢干什么呢？她摇摇头，我也不知道自己喜欢什么。我对小朋友本来不应该太苛求，但是她这回答实在是太符合我对一个中国式好学生的认识。好学生的标准答案有两个，一个是从来还没时间想过自己喜欢什么，唯师命是从；另一个是哪个专业热门、分数高我就去哪个。而作为一个曾经的好学生乖孩子，回首学生时代，尤其是中学时代，我觉得所学一片空白。谁还背得出元素周期表，谁还会用到化学方程式、力学分析和正弦余弦正切余切。奶奶的，我的青春竟都耗费在这些无比高深的“知识”上了，而现在，这些知识早就离我而去，并且将毫无疑问地与我永别。这样说来，青春几乎被白白浪费！好学生的青春更是如此！

我在加拿大读书那会儿，一开始特别不习惯老师的讲课。大多数老师上来就发动学生讨论，一顿胡吹乱侃之后，下课了。老师拍拍屁股走了，这让我很纳闷：你倒告诉我一个正确答案呀？！这就是中国孩子的逻辑。中国老师传授的是僵硬的知识，而外国老师传授的是思考的方法。当我们还在挖空心思地分析巴金的山那边究竟意指什么的时候，老外小朋友们则在意趣纷呈的课堂内外形成适合自己的思维方式，形成自己的世界观。所以，我们当时小组讨论的时候，刚刚毕业的洋人小伙可以对着各类话题侃侃而谈，而有着四、五年工作经验，甚至已经位居企业中高层级的中国同学却经常陷于茫然。

发了点小牢骚之后，让我说回老弟。他最近有点从妄自尊大走向妄自菲薄，仿佛自己过去几年的人生一无所有。其实这不是他一个人的问题，很多初到欧美的人都有过这样的心理状态。在度过了最初的紧张局促，开始适应当地生活之后，人们开始关注起发达国家很多美妙的地方。而我想说，对于从事创意工作的人来说，保持开放自由的心态尤其重要。无论你身处什么环境，跟什么样的人打交道，都要相信任何一个地方都有其美妙之处，它不可能完美，但也不可能一无是处。作为一个来自中国又想要在美国立足的创意人员，对中国五千年历史文化的深刻了解并将其巧妙融合于西方表现形式，可能是唯一能够帮助你从一众英语说得爆溜、想法稀奇古怪的洋人堆里脱颖而出的筹码。所以，不管我们过去遇到过多么糟糕的老师，浪费了多少年轻的光阴，甚至对这个体制有多少不满，都不要因而唾弃我们的文化。

老弟，加油！