忙里偷闲，照顾一下博客！

    王熊熊同学近期表现很好，取得了不小的进步。尤其是生活习惯方面，在幼儿园尿裤子的次数逐渐减少呢！感谢老师无微不至的照顾，使她有了如此之大的进步。

   
作为善于更新教育理念的熊妈妈来说，近期对小熊的教育转变了方式，以表扬鼓励为主，家里墙壁上每月一贴的评价小表格成为重要的家庭教育渠道，作用还真不小呢！

   
每个孩子都渴望被肯定被表扬，因为能够感受到他人的期许，自我价值的实现从而获得获精神动力，抓住孩子这样的心理特点，我从二月份开始采取正向评价措施来教育小熊。灵感来源于巧虎那期《我家没有爱哭鬼》，随刊附赠了一个评价表格，一天不哭就可以贴上一个小星星，小熊为了得到小星星，就克制自己的任性乖张，一直坚持争取得到小星星。看到小熊对小星星的执着追求，熊妈不禁想到自己对学生的评价方式就是画笑脸还有用积极正向的评语鼓励，怎么就没想到用在教育小熊呢？

   
熊妈找来白纸，绘制了一张表格，取名为“小熊的闪光点”，表格四行六列，也就是一个月的四周，每周六个，目的是争取每天都奖励小熊一个笑脸。而后熊妈告诉小熊，每天争取各方面表现好，晚上就能得到一个笑脸，一周凑够六个就可以满足小熊一个小愿望，凑够一整月的就可以满足一个大愿望。熊妈很了解小熊的喜好，知道她的愿望无非就是“买书”，要不就是“出去玩”，并不是“买好吃的”之类的物质需求。其实每周都买书，都出去玩的，只不过想引起小熊的重视，让表格发挥功能。

   
这招果然奏效，小熊很关注这个表格，力争自己表现好，有时犯了错误一提醒她“笑脸”她就很快改正了，第一个笑脸得到了，小熊开心无比，熊妈表扬鼓励，暗示她再接再厉，第二个、第三个又得到了，一周的也得到了。熊妈妈满足了小熊买书的愿望，说到做到嘛，还带她去玩，表明这是对她的奖励。

   
随着表格的评价，熊妈明显感觉小熊的变化，而且熊妈也开始改革了。小熊存在的一些顽固性不足是不是也可以用这个表格来改变呢？比如说幼儿园尿裤子、回家不愿意自己脱裤子大小便、任性、做事磨蹭、练舞蹈精神不集中的问题。创造在这些方面表扬小熊的机会，借机有针对性地奖励笑脸，是不是就能逐步帮助小熊改正不良习惯呢？于是熊妈开始尝试，在原来只画笑脸的基础上，添加上有针对性奖励的文字。比如小熊看妈妈做家务主动帮忙，熊妈妈就奖励她一个“主动做家务”笑脸，就是画完笑脸在上面写上“主动做家务”几个字；比如小熊小便时自己拿小桶自己脱裤子自己提裤子自己倒小桶，熊妈就奖励一个“独立小便”的笑脸，在笑脸上写上“独立小便”几个字。

   
这个改革已经实施，效果更进一步，小熊获得一次奖励，知道离自己的愿望更进一步，她还愿意再得到一个，行为上就努力做到，几天下来，就能坚持做这件事，时间一长，就能养成一个良好的习惯呀！对于小熊存在的缺点，熊妈妈用各个击破的方式逐个奖励，效果很明显。像在幼儿园尿裤子问题，以前每天两三条的尿，现在偶尔尿，以前经常出现贪玩不说话直接就尿裤子里了，逐渐到现在即使尿了也是蹲厕所小便时裤子没弄好不小心尿到裤子上的，不会出现故意不出尿的情况，这说明她有了明确的追求，重视起小便要主动提前说话，提前做好准备了，思想上重视起来，自然影响到言行。还有练舞蹈时精神不集中畏难的问题，一开始熊妈抓住小熊集中精神练习的机会大力表扬，奖励笑脸，后来渐渐地就越来越好了，以前很是逃避每天的基本功练习，后来妈妈给得了几次“坚持练习”的笑脸，竟然主动睡前练习下腰、趴小青蛙了，妈妈帮忙压腿疼也紧咬牙关，不喊疼也不畏惧困难，多大的转变呀！

   
熊妈还进行了笑脸形状的改革，一开始是圆形的，后来改成桃心形的，对了，还有表格的绘制一开始是熊妈自己画的，现在每个月的表格都是小熊亲自参与绘制的，让她自己体验连线画格，实际上就是在确立追求目标，能更有得到奖励的精神动力。

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这个月的表格又有了新变化，由每周六个格涨到了八个格，因为六个格不够了，小熊总是积极争取笑脸，有时一天就能得两三个，半周就完成任务了，所以就把格数增加到八个了，估计以后还得加量呀！

   
到现在为止，表格评价法已经实施了三个月，熊妈妈说到做到，每周都满足小熊的愿望，每月都满足大愿望。二月份奖励小熊去了北京海洋馆，三月份奖励小熊去采摘，四月份是去圆明园（现在还没去，小熊心中追求的梦呀)。我想，没有熊妈及时兑现诺言，小熊也不会这么重视得到笑脸的。

   
当然，在推行“表格评价”的过程中，一些负面问题也随之出现。小熊为了得到“不尿裤子”的笑脸，在幼儿园尿了裤子不说实话，谎称自己没尿裤子。等熊妈晚上拉开小书包，发现一条尿了的裤子，很明显，小熊撒谎了。熊妈血气上升，火气上冒，质问小熊是怎么回事，看到事情败露小熊傻了眼，眼神里充满恐惧。熊妈强压住火气，分析小熊撒谎的原因。一是因为熊妈对小熊尿裤子得事情太关注了，虽然不严厉批评小熊，但总是和老师交流，总是提醒小熊，小熊知道妈妈重视这件事，一旦尿了就让妈妈失望了，因此不敢说，再加上她好强，不愿面对自己的不足，另外一个原因就是太想得到能够实现愿望的笑脸了，就选择了逃避。经过理性的分析，熊妈抑制住心中的怒火，问小熊为什么没说实话，小熊不语。熊妈说：“是因为想得到笑脸吗？还有怕妈妈生气？”被妈妈说到了痛处，小熊眼圈红了，胆怯地回答是。熊妈说：“小便没蹲好尿裤子妈妈不生气，你不是故意的，妈妈愿意给你洗裤子，不要因为怕妈妈生气就不说实话。还有想得到笑脸必须要自己努力，是真的就是真的，不说实话得到笑脸不光彩，而且假话早晚会被揭穿的，你看妈妈一看小书包不就知道真实的情况了吗？不说实话后果很严重的，妈妈不相信你了，就像《狼来了》里面的小男孩一样，是不是呀？”小熊点点头。“妈妈知道你不想说假话的，可是太想去圆明园了，是不是呀？”小熊哇地哭了出来，因为她感受到妈妈的理解，主动承认自己错了。熊妈又翻出《狼来了》和《木偶奇遇记》讲给小熊听，告诉她说谎的后果就是大家都不相信她了，不愿意和她做朋友，还有像匹诺曹一样会长长鼻子，说到长鼻子，可真有意思，熊妈怕小熊不相信，补上一句，这长鼻子自己看不见，但是别人都看不见，小熊真的信以为真了。熊妈还告诉小熊，做人要诚实，以后尿了裤子要主动告诉妈妈，妈妈会奖励诚实的笑脸。

   
检验教育是否管用的就是实践，小熊再次放学，小熊主动告诉妈妈尿裤子了，还解释了是怎么尿的，熊妈当即夸奖她诚实守信，立刻奖励了一个“诚实”的笑脸，妈妈说话算话，小熊还摸摸自己的鼻子说：“妈妈，我说实话了，鼻子没长长。”从那次起，小熊只要尿了裤子都会诚实地汇报，妈妈都会奖励笑脸。

   
经历了三个月的每天的量化改革，熊妈深深体验到教育好一个孩子，正向激励永远胜过批评教育，也意识到为人父母必须要在实践中去尝试摸索良好的教育方式，还要要善于改革，更要坚持不懈，说到做到，成为指引孩子正向前进的引路人。