短时间内家长仍会有课外培训需求；长期来看，家长和学生都会适应，如果教育回到上世纪90年代的状态，不一定是倒退。

K12教育被叫停，已经是大势所趋。充斥社会的高度“内卷”化，在线教育的过度商业化，基础教育的提前透支……都指向遍布各个角落的K12教育培训。

当孩子问家长：“为什么不能在学校完成学习，为什么要报课外辅导班？”家长心里的答案是：因为社会就这样，别人都参加辅导，你不参加就落后了。但嘴里说出来的可能是别的话。

这就是内卷，也是教育的悲哀。

所以过去受环境影响积极送孩子去补课的家长，也可以渐渐受环境影响不去补课。诚然，在整治K12教育的过程中，必然有大量家长担忧孩子培训中止的问题，一个原因是家长刚交完辅导班的学费，另一个原因是对过去模式的习以为常。

但当教育环境被大面积改变之后，家长的观念也会随之改变，逐渐适应不送孩子去辅导班的状态，对补课的需求也会随之减少。

当学生们没有课外培训了，多出的空余时间，可以大量发展其他特长和能力。

一方面，要提升少年宫、青少年科技馆等这类公共服务机构的服务水平，承接学生发展课业之外的特长；另一方面，孩子的课余生活可以发展体育、美育、艺术、益智等兴趣爱好，促使多方面发展，而非只埋头于基础学科学习。

我一直认为，教育应该回到上世纪90年代，那时候我们没有课外补习，没有上不完的课，但依然学习成绩很好。所以回到那个时代，未必是一种倒退。