加载中…[转载]田正谈教育录（六十二）：“教育教学目标管理积分制” 优化育人环境
(2017-03-15 19:50:27)
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听教育专家讲“教育” 解读：
一个学生曾调皮地说：“我这一直被遗忘的角落，现在也有老师送春风了。”因为有些教师在学校实行“教育教学目标管理积分制”之前，总把眼光定在少数尖子生身上，让一般的学生很难得到关注。 “教育教学目标管理积分制”是教育家田征的梯次循进管理下的一个管评方式，使教学岗位更加责任制更加明确，促进了各科的均衡发展，为发挥每位教师的积极性大减了竞争平台，创设出良性发展的生活环境。促进了学校精神文明建设，推动了平等、团结、友爱、互助的新型师生关系的形成。
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在研究分析、准确把握学生“学情”和教师“教情”的基础上，确定不同梯次的适切性质量目标，激励学生努力实现原有基础上的提高进步。通过质量控制的优化管理，引领制导教师不断创新教育教学方法，使学生不断强化自主学习的自觉性，并对周期性教学效果进行诊断研判，论质论奖，激励持续发展进步。
——田
征
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