裕安区青山乡陆秀红名师工作室建设方案

一、指导思想

1.裕安区中小学教育教学管理质量提升三年行动计划。

2.中小学语文课程标准。

3.回归教学本真，拓展专业空间。

二、工作目标

1.贴合课堂和学生发展，做好中小学语文教学、教研工作。

2.新老互补，搭建中青年教师成长平台，丰富青山乡中心教研组语文教研内涵。

3.以活动为中心，逐步提升语文教科研能力。

4.组建团队，形成反映乡村特色的语文教育品牌。

三、团队主体

1.主持，陆秀红，男，一级教师，汉语言文学本科，曾获“一师一优课”部级优课奖、市级优质课奖、市级基础教育“先进个人”称号、区级“骨干教师”“模范教师”“先进工作者”称号，数篇教学类文章发表于《中国教育报》《教育文汇》《小学生导读》《皖西日报》，辅导学生习作多篇发表和获奖。

2.成员，沈张玉、李晓倩、程翠、孙小花、潘升锋、潘远成、刘全，青山乡语文骨干教师。

沈张玉，女，小学语文教师，本科，毕业于华中师范大学学前教育专业，现执教于青山乡营桥小学。初来有初心，唯赤诚坚守，春风化雨，愿“稚”始至终，无声润物。携青春原动力，做一名青山里的倾听者。

李晓倩，女，1991年生，本科，毕业于合肥师范汉语言文学专业，二级教师，现执教于青山乡青山学校。工作以来，一直担任班主任和语文教学。爱心和耐心是开启孩子智慧的钥匙，用心倾听学生的声音。

程翠，女，1992年生，本科，毕业于巢湖学院英语专业。2017年参加工作，现执教于青山乡青山学校。有事业心，追求卓越，善于学习，具有较高的综合素质。把爱带给每位学生，用千倍的耕耘，换来桃李满园香。

孙小花，女，1997年毕业于六安师范学校，高级教师，市级骨干教师。2009年获裕安区优质课大赛一等奖，多次获市级、区级优课奖。从事小语教学二十多年，倡导快乐课堂，关注学生知、情、意、德、行全面发展，一直致力于构建趣味课堂、情味课堂。

潘升锋，男，1996年毕业于六安师范。一直在农村中小学任教，关注语文教学、班主任工作、学生德育和家校共建。裕安区骨干教师，六安市优秀班主任。但是有教春满眼，何曾不醉月当头。

潘远成，男，1977年4月生，1997年8月参加工作，中共党员，本科，高级教师。工作以来，一直担任班主任、语文教学工作。曾获裕安区“教学能手”“学科带头人”“师德先进个人”等称号。

刘全，男，生于1979年12月，1998年8月参加工作，一级教师。现任教初中语文，一直于默默中探索初中语文教学真谛，热爱中国古典文学。

3.场地，裕安区青山乡青山学校。

4.指导，邀请相关语文教研员、学科带头人、骨干教师。

四、建设规划

1.组建阶段，2018年12月至2019年1月，召开成员会议，明确责任分工，落实场地，布置文化，启动，参观学习，制定制度，确立目标和年度计划。

2.起步阶段，2019年2月至6月，订阅报刊，读书学习，依照计划开展课堂授课，观课议课，梳理教学感悟，参与多种教学类赛事。

3.发展阶段，2019年7月至8月，与其他名师工作室联谊，开展阅读、写作等特色课程研究，撰写有实践意义的教育叙事和教学心得，向省市级教育类报刊投稿，编印年度工作室文集。

4.突破阶段，2019年9月至2021年8月，立足课堂，发挥辐射引领作用，参加教学类大赛，尝试课题研究，撰写高质量论文。

5.总结阶段，2021年9月至12月，推出教学名师，展示风采，作阶段性成果汇报，展望今后提升规划。

五、具体开展

1.在课堂上寻找亮点和不足，正视和反思教学问题，研究裸课、磨课、共建课、特质课，不断完善，逐步实现本色课堂、享受课堂的教学境界。

2.加强三字一话基本功练习，注重听说读写训练，培养师生阅读和书香情怀。

3.多读，把握语文《课程标准》，加强解读，订阅《小学语文教师》《语文学习》《教育文汇》《皖西日报 成长周刊》。

4.倡导朴实质感、简洁明快文风，勤写，写有温度的文字，写出好计划、好记录、好总结，以及课堂内外好故事。

5.结合继续教育和校本研修，开展集体备课、合作研讨、观课议课、整合课程活动，放下包袱，开设学生喜爱的课堂，录制教学与研讨视频，上好课，评好课，写出适应自己课堂的教学设计、课件、板书和反思。

6.邀请区内外语文教研员、名师工作室导师和成员前来指导，通过平台、书籍，学习各级名师管理和课堂艺术。

7.不断积累，发挥团队优势，撰写某一册整本教学设计。

8.参加优质课、信息化大赛、论文评选等赛事。

9.以论坛、博客、公众号等形式开展过程和成果相结合的记录、宣传，丰富基础教育资源应用平台个人空间，定期出简报，每一年度出纸质专集。

10.参加市、区小语会观摩、研讨等活动，以及其他教育权威部门组织的观摩、培训活动。

11.指导学生文学社团活动及社刊编辑工作，参加教学、读书、文学创作类赛事。

12.以习惯、拼音、绘本、课文、口语、习作、练习、阅读、国学、诗歌、实践等专题，适时组织“青山杯”语文课堂教学比赛。

13.语文学科助力，提升校园文化，开展校歌、微电影创作、文艺展演等特色活动。

14.做好个人成长案例分析，或教学行动报告，鼓励出版个人教育专著或合集。

15.争取项目，选择课题，开展课题研究，借鉴实验模式，提高理论素养。

六、保障措施

1.经费保障，每年阵地建设和活动开展等费用，由乡中心学校及上级教研部门支持，专款专用。

2.人员保障，工作室成员，工作岗位应稳定，担任学校一线教学任务，学校在考勤、待遇方面支持工作室常规活动开展。

3.活动保障，定期召开工作会，分析工作进展，积极筹备、参与活动，取得一定实效。

4.机制保障，落实激励举措和考核机制，对于在个人教研、专题创作、辅导学生、竞赛活动等方面取得一定成效的，绩效、评先、职称等工作，上报作优先考虑对象；工作懈怠、不力，谈话沟通，说服教育，直至辞退。

2018年12月20日