030801

放学提醒爸爸缴费（吃糖丸）。

晚数书上的缸子有八个，每个里面有一把牙刷，我要他数完缸子后问他共有几支牙刷，答8个（不假思索，肯定），类似问题举一反三，问不倒。

今天一天表现很好，多次表扬。

会意，狡猾的表情，笑容，明智的光辉，而不是愚昧，意味深长的笑。

030802

早晨起来要我给他叠一个大狮子（昨晚叠了一个大象），我答应，后来为吃饭闹矛盾，说“下次我再也不跟爸爸玩了”，反复说几次，我问“那么我马上要叠的大狮子给谁呢？”勾引他。他说“我明天就和你玩了”（试图改变，但又不立刻改变）。我说“但我马上就要叠了，给谁呢？”，他说“马上要上幼儿园，你还是明天再叠吧”，我“那我晚上回来叠给谁呢？”，他“晚上还要画画呢”，过了一会儿又说（十分钟）“爸爸你叠狮子呀”，我“我叠给谁呀？”，他“叠给我呀”，我“你不是再也不跟我玩了吗？”，他“我现在跟你玩了”，我“我现在再也不跟你玩了”，他“那我画画给谁呢？”。

030804

“第四册英语就是我讲的新英语了，（唧唧咕咕说了一串‘新英语’）”。

030805

老师让王紫带回一张纸，叫把儿歌背给父母听，然后写下来，第二天带给老师。内容是：“工人叔叔手真巧，做的玩具多又好，皮球，积木，大卡车，熊猫，小白兔，我跟玩具最要好”。又要写：“老师本领大，样样都会画，画个小鸭嘎嘎嘎，画个娃娃哈哈哈”。又讲故事：“有一天，小鸡，小猫，还有小狗，他们在玩耍，小白兔蹦蹦跳跳的来了，他们是四个好朋友，小狗碰到小花猫了，小狗说‘小花猫，小花猫，对不起’，小花猫说‘没关系，没关系’，他们成了四个好朋友。后来，小白兔踩到小花猫了，小白兔说‘对不起’，小花猫又说没关系，后来小黄狗又踩到小公鸡的脚了，小公鸡坐下来，小花狗摸摸他的脚，说对不起，小公鸡说，小黄狗满有礼貌的，小白兔就来看小公鸡了，小公鸡后来就好了”。

    当我复述故事：“他们是四个小朋友”，他立刻纠正“不是四个小朋友，是好朋友，（如果说成）小朋友都变成同学（关系）了”。

    “集装箱汽车也是一种卡车”。

    问他班上谁最高，谁最矮，他答“没有最高，没有最矮的”，或许他认为，“最高（矮）”就是“很高（矮），所有人里最高（矮）的”，要那种鹤立鸡群的才算“最”高，“最，很”概念还掌握理解的不准。

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感情脆弱。身体技能方面，如骑车，手脚并用等不行。

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常说“你不要雄雄（汹汹）的讲话哎”（妈大声斥他时）。

030811

    会写“1-20”数字。

    做（画）了一条纸“鱼”。

    写了一个“23”我说“二十三”，他立刻在23之间添了“1”，变成“213”，读成“二十三”，他认为既是“二十三”，“十”一定要写（体现）出来，于是就写成了“213”了。

    对“11”理解：“十一”，“10”--—“十”；“20”----“二十”；而“23”----“二十三”，则产生困惑：“十”究竟是0，还是1，还是无？

常将“10”写成“01”，“20”写成“02”，“15”先写右“5”，后写左“1”。

写“7”为“    ”，可能是写反了，也可能是写趴下了。

030812

早晨我问他“幼儿园好不好”，“我才不告诉你呢”，“我不问（回答）你”。

昨在爷爷家，爷问他某问题，越问越深，他答不上，即说“现在我要回家了，你不要老问我哎”。

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近来每天睡前讲一个故事（老爷爷打猎，即兴编造）给他听。

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他用纸折了一个小衣服（基线给他已折出）。

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在爷爷家会认电子表5：35

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妈妈骂爸爸一句，成说“不许骂人，我看你长大了-----我看你老的时候成了坏人罗”。

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幼儿园开庆祝会，回来问妈妈为什么不给他穿新衣服？妈追问，成说，在幼儿园老师问：“王紫为什么没穿新衣服，我哇的一声哭下来了”。

拿到礼品回去时，我提出到奶奶家玩玩（脸上化装了），他欣然答应，说“奶奶肯定会高兴的”。到奶奶家送礼品，给奶奶，临走时却又什么也不肯留。

晚上在爸爸床上睡觉，爸爸讲故事，做手影，说评书《武松打虎》，“唱”故事《爱撒尿的老虎》（夹快板），成乐。接着，他一手捂着我的口，自己“唱”老虎和狮子，情节改编一下。

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他来打爸爸时，爸正好放屁，他立刻想起了十天前讲过的故事，称“爸爸是黄鼠狼，我是小狗”。

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近来常问：“那怎么办呢？”，面有焦虑感。

较懂事。

当吃晚饭或做其他事，他调皮时，我们力求纠正他，就说“爸爸小时候就不…”，妈妈也插嘴“我小时候也是…”，举一些例子，成立刻纠正自己，这一招很灵验。

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会自己解裤背带扣子，争着要解。

“我教训妈妈了”。

030829

用剪辑后的照片余部，他拼出一个“小奶奶”（奶奶头，成成身）。

画“小兔回家”，画画日渐成熟。

放碗在碗橱下层，妈说放错（位置）了，他说“这样不是也可以吗？”

说“挖陷阱把妈妈陷进去”，妈妈说“你太坏了”，把他的手锁住，他说“你这样不也是坏吗？”