眼看就是橙色警报的天气了，高温下的外活动势必转移到室内来。

比如说儿童游乐场和淘气堡等这样的“避难”场所，就经常被我和佐光顾。

 

上午11点吃了加餐，我带着佐佐到喷泉淘气堡。中午十分，人并不多。里面的孩子群里，有一个大概5岁左右的男孩大嚷大叫，特别引人注目。

今天的场子，孩子分为几三种类型。

一是老老实实跟着家长，自己玩乐型。只有一个女孩，反复在滑梯上玩耍，她的妈妈就坐在一边，既不跟她玩，也不打扰她。

二是认识的兄弟姐妹在一起，呼喝打闹型。场子里有两三个孩子一块玩耍，大的小的都很排外。

三是虾兵虾将，分散玩。自得其乐，或者跟场子里的小朋友零时结帮派。

还有一种，是我一进到场子里就注意到的那个男孩。属于见小欺负，见大巴结，见东西就拿的类型。

 

我觉得今天我们应该会有点故事发生。

 

我们先后玩了海洋球、彩虹桥大滑梯、蹦床。佐佐说：“妈妈，我要学姚明打篮球。”

我看了看篮球场地，居然一个篮球都没有。心里想，估计是哪个孩子把篮球藏起来，当作自己的弹药库存了，淘气堡里经常有大点的孩子这么干。

 

我们于是放弃了打篮球，改滑彩虹桥的大滑梯。

佐佐从滑梯下方，很是利落的爬到上面。彩虹桥上一般都设有太空堡垒这样的小空间，佐佐发现太空堡垒里满是球。于是很惊喜地叫：“有球耶！”

我想佐佐一定会抱着球下来的，于是靠着安全柱子，没有出声。

场子里的另外一侧变得异常急促，那个5岁的男孩带着他的同党，一块从彩虹桥的另外一侧，冲到太空堡垒里。

我没有上去干涉，我想看佐佐和这个场子的小霸王怎么交流。

我和孩子们相差高度距离不过3米，只听到男孩和他的同党进到太空堡垒里，跟佐佐发生了争执，我想是佐佐抱着球不肯松手，霸王龙们发火了，很快我听到佐佐的大哭声。

我想我该上去了。

 

一上去，孩子们的表情分为几种。最先映入我眼帘的，是佐佐涨红的哭脸，还很夸张的把小舌头都伸出来。我想一定是没见过那么凶人的大孩子，被吓的。

还有一同党女孩，见到大人来了，表情复杂的在一旁，分辨道：“不是我们，是那个黄色衣服的!"

主要首领，霸王龙。看来在沙场上已经属于老兵了，在我面前，眼神有一点不羁，嘴巴里跟着他的同党一块喊：“是那个黄衣服！”

 

我看到太空堡垒里根本没有黄衣服的小孩，意识到这是大孩子们为自己的错误找的借口。

楼过佐佐，看了脸和手脚，并无战争留下的伤痕。佐佐执着的想拿球走，大孩子们极力反对，我想，该给这些霸王龙们一点道理讲讲。

我跟男孩说：“你们玩球，游乐场的所有孩子都要玩球，所以，这个球我们能拿走。”

霸王龙顿时反驳：“不可以！这球是我们的！”

他的那个小同党也在一边跳跃，尖叫。

我的天，这真是一场史无前例的闹剧。

要是我息事宁人，这群孩子一定更嚣张和无理。我严厉的把球拿起，一字一顿地说：“请你们清醒，这是游乐场，不是你的家！”

我跟这佐佐说：“我们走，打篮球去！”

霸王龙暴怒了，冲上来对着我手上的球就抢，我立刻转了个身，他的拳头碰在我结实的身板上，犹如棉花沁水，不堪一击。

我转身对他们说：“你们这样是不对的！这样下去是没有朋友的！没有人喜欢霸道的孩子。”

 

下了滑梯，我们人手一个球，在篮球区玩。

霸王龙的小同党也跟来，在我身边说：“我也想一起玩，可以吗？”我看到那条霸王龙也跑过来，试图继续跟佐佐抢球。佐佐倒是没有被吓到，抱了球跑到我这边。我把另外一个球扔过去：“给他吧。投篮高手并不在乎球多还是球少！”

我和佐佐继续玩投篮。

霸王龙的同党似乎有叛变的企图，一个劲的要求加入我的队伍。我拒绝了她，因为我实在是头昏脑胀，不想再引起新的风波。

3分钟后，她被他的家长叫回家了，场子里那个男孩子似乎变得势单力薄，一个劲的要加入别的孩子组织。

 

他对在游戏区中心小房子里的孩子进行驱赶，有一个小的孩子被赶走了。但是他一下子又碰到了新的对手，是一个10岁左右的女孩。女孩在房子里纹丝不动，并把霸王龙推了一下，说道：“我为什么要走？！”

接下来的时间里，那个男孩子不断收集游乐场里的跳跳球，又强占了另外一个孩子的球。

他不断的想加入教大孩子的组织，但是几乎没有人主动跟他游戏。

 

我和佐佐很快从刚才的小闹剧中解脱出来，玩得很是投入。

当我们玩到蹦床时，有几个年纪相仿的孩子一块玩，有位妈妈跟我说：“你们没有来的时候，那个男孩也抢我们的球，我让女儿给他算了，这里只有你说了他。”

我说：“我才不会让他，我叫孩子让给他，以后孩子就会变得不会争取自己的东西，没有自信。我还助长了他的霸道。”

 

其实，我发现，这个孩子是没有安全感的孩子，不断靠抢夺别人的物质来获得安全。我们在蹦床上玩不到一会，那男孩子就窜进来，也想跟我们玩，大概刚才全场子的人都听到我和霸王龙的争执，他刚进来，几个孩子和妈妈一下就散了。只有我们还在。我在蹦床下，佐佐在床上玩，我不时跟佐佐唱歌、两人大笑声让男孩看了又看。霸王龙没有了同党在身边，变得很可笑，企图跟我说话，但是却文不对题。

佐佐发现了他，从蹦床上下来，拉着我走开，走的时候还暗地里用小手比划一把枪的样子，说：“‘噼！’佐佐噼这个坏哥哥，没有爱心的坏哥哥！”

 

当我们玩了一个多小时后，转回蹦床，又看到了霸王龙先生，他正在帮两个大孩子计分，一副尽心尽力的模样，正在玩的大孩子却懒得领情。

这样的场景似乎让我感到一阵莫名的，可怜。当然的，是为这个霸王龙。

 

我以为这是一个没有家长领来的孩子，但是当那男孩口渴的时候，跑去找在场外躺着看报纸的爸爸。

我还发现，他的爸爸从始至终，都在举着一份杂志在看。

 

好了，我知道是什么让这个孩子变得那么讨厌了。

 

城市的文明决定一个城市的素质，成人世界的文明决定彼此交往的持续性，孩子世界的交往法则呢？

孩子的文明是家庭赋予的，家庭的轴心人物无非是父母。在对待如何塑造孩子性格的问题上，不知道是不是家长们都成熟思索过？

 

我从佐佐身上看到，佐佐先是用自己的力量保护身边的物体，当他看到比自己强大的孩子出现，他用执着来保护物体，并试图通过呼唤妈妈，大哭来保护自己。当他从妈妈捍卫的言行上读出，遇到比自己强的孩子，可以保护自己拿到的东西，但是要通过别的手段。这就促使他运用智慧来想问题。

我发现，在佐佐与大孩子发生矛盾冲突过后，他自己又冲上太空堡垒，朝里面观望，并比划成枪的样子，“噼啪”作响。

这是佐佐对刚才自己处于弱势地位的一种个人情感的修复。

他希望以后能控制矛盾，并能取得胜利。

对于一个情感发育中的幼儿来说，佐佐的主动面对破坏、不完美的场景，而不是再次回避，这样的主动性是非常好的。

 

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回家上李跃儿教育论坛，看到孩子们交往中，大致的一个规律。

 

     一、各自为阵；
    二、寻找朋友；
    三、发现友谊；
    四、组成群体；
    五、发生社会关系；
    六、出现阶级；
    七、窝里斗；
    八、复归平和友善。

我想，等到佐佐上幼儿园的时候，也会在孩子群体里遇到诸多的问题。妈妈们都希望自己的孩子在矛盾中是强者，可是从今天的游乐场事件来看，整个事件中，似乎没有真正的强者和弱者。

佐佐虽然被吓着，可是这也助长了他面对矛盾的勇气。并懂得运用智慧保护自己，而且在事后快速修复，成为他人生中交际矛盾处理的储备信息。

霸王龙虽然在场子里横行，但是他没有同伙后，却变得六神无主。他的霸道是不自信的，需要家庭的教育才能减弱。

对于我，也是多了一次育儿实战经验。思考后，发现其实在几点上，我换另外一种方式说法，可能会更好。

 

在接纳霸王龙的同伙小女孩上，我没有做好。如果我放开手，让她跟我们玩，可能收获的是另外一种风景。

还有，对佐佐用手比划成枪的样子，让他发泄后，应该更洒脱。或者说：“没有关系的，这是一个小问题。”

在蹦床上，霸王龙试图与我交流，我更应该放开心胸，给他一个微笑。

 

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我想到了孩子性格的塑造和培养，我们不能抵抗自然界的强弱法则，但是我们可以让暂时的失利者保持平和的心态，积极面对未来人生中的种种矛盾。培养孩子乐观和洒脱的阳光个性。

儿童社会现象就是成人的社会现象，只要有人的地方就会有强弱之分，强弱只是暂时的现象，真正能用智慧获得快乐的人，才是真正的强者。

 

ps:回家第3天，想到很多问题，在照顾佐佐衣食住行的同时，写下此文。与有心人共勉。