微课堂2016-03-10

教师应如何向家长介绍逻辑狗课程

文/中德智慧培训部    宋鹏程

    鉴于新学期刚开学，一些园所正处于宣传、招生阶段，在前几期微课堂培训以及网络在线培训中，能够感受到全国各地园所对逻辑狗课程的高度认可与喜爱，同时，在近期培训中我们发现了一个很多园所教师目前共同关注的话题“如何有效地向家长介绍逻辑狗课程”,为了及时解决老师们的问题，我们安排了今日的微课堂交流，今日交流的主题就是以逻辑狗载体如何在教师与家长之间建立一座有效沟通的桥梁，这座桥梁搭建的怎么样，其中一个关键词就是：沟通

 各位老师，每一次在我们与家长沟通交流之前，我们有没有想过：什么是沟通？什么是有效沟通?

    人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通沟通是人与人之间畅。沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。沟通包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。

沟通是双向的是存在互动的，是有有传递、有反馈的

沟通的技巧：换位思考  心态   将心比心  沟通从心开始

    说什么不重要，用什么说很重要

总结：沟通时的情感情绪状态可能比我们沟通的内容更能决定此次沟通效果的成功与失败

本期微课堂重点传递给老师们的是方法：体验+感受

第1步：沟通课程的背景（破冰达成情感上的共鸣）

A：与家长交流自己印象中的德国（我们生活中的德国）
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        多关注身边，做一个有心人

B：自然过渡到德国的教育

C：自然引出逻辑狗课程

-全球公认最好的儿童思维游戏活动材料

-全国思维训练第一品牌

D:所在城市课程辐射开展的情况

第2步：家长体验课程（放手在前指导在后）

建议：典型卡片操作与经典模板游戏相结合（机会都是留给有准备的人）

第3步：沟通课程的理念（课程的效果不在于课程本身，而在于课程所传递的理念）

A：思维（思维是智力的核心）

B：操作(儿童的智力起源于主体对客体的操作上)

第4步：沟通课程的形式（动静相结合：静态学习动态化、问题探究游戏化）

A:3-6岁儿童的的学习方式和特点（学中玩、玩中学）

B:儿童的天性(好奇、好动、好玩)

总结：逻辑狗课程在尊重幼儿的天性的同时满足和尊重了幼儿的学习方式和学习特点

第5步：沟通课程内容

A:科学系统性（适用2-12岁）

B:丰富全面性（幼儿阶段共计30个完全不同的教学主题，主题涉及五大领域中的各个方面，每本主题16张游戏卡片，共计1000多个不同的思维游戏）

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备注：建议结合材料目录让家长体验感受

第6步：沟通课程的功效（主要以十大能力为沟通的载体）

首先在家长之前体验的基础上建议先让家长来总结自己的感受：

例如：家长您认为通过您刚刚的体验操作，您觉得逻辑狗课程能给孩子带来什么好处呢？

老师总结如下：为了方便老师们今天所出示的卡片都是各个年龄段下学期的卡片

A:观察能力

B:专注的心理品质

C:手眼脑协调能力

D:语言的运用与表达能力

E:推理能力

小班下《在儿童活动室》第10张              中班下《逻辑游戏》第8张

F:想象能力

小班下《在儿童活动室》第5张              大班下《发现、联想与判断》

G:分类能力

中班下《逻辑游戏》第14张            大班下《联想、推理与字词游戏》第12张

H:空间方位能力

小班下《我们的宠物》第15张                 中班下《逻辑游戏》第1张

I:数学逻辑能力

  小班下《数数与比较》第1张                   中班下《数与数字》第3张

J:知识的迁移能力（源于生活回归生活，让孩子学以致用）

总结：黄色标注部分是每一张卡片都可以实现的

第7步：媒体支持与合作

A:央视智慧树合作（品牌）

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B:全国幼儿思维能力挑战大赛（赛事影响） 

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http://s12/mw690/001mEn91gy700sqR6Nd7b&690

 

结束语：今天主要从7个角度跟老师们分享了家长交流的方式和方法，老师们可以结合自己对本班家长的了解进行灵活的选择和应用，只要大家能够抓住一个最有效的点，并将自己的思想和感受进行传递，那么相信每个老师都能实现有效沟通！都能达到自己的目标！

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