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6月28日下午，在QQ里问班主任什么时候开始放假。我急切地想带着儿子回一趟婆家，五一老公值班，我们是在部队过节的。距上一次回老家已经有三个月了，公婆心里早就盼着我们回去吧！

班主任和我说：晚上帮儿子准备五十字的简单介绍和一张照片。说儿子被评为卓越学生了！因为马上要接儿子，没有细问。

接儿子回家的路上，侄女就告诉我：姑姑，哥哥被评为卓越学生了！说实在，我高兴。说不高兴，太假。我是真高兴，但也有点纳闷：为什么就儿子评上了？成绩，他并不冒尖！能评为三好生已经很不错了，作为每个班一名的卓越学生，他的优势是什么？

因为那天儿子遭遇“表白”，所以一家人津津乐道的还是”表白“的事情。晚上，很认真的问了儿子具体的情况。儿子说：我们民主选举，我和另一个女生的票数最多。后来，我们就PK得分。我的得分最多所以就被选上了。儿子的班级从一年级就很民主，这点我非常欣赏。一个好学生不仅仅是用分数来体现的。孩子的素质，能力和文化是需要同时培养同时俱在。班级搞的评分我也十分赞成，参加一项活动得奖三十分或者五十分，参加得越多得分就越多。因为儿子今年参加的活动比较多，辩论赛，诗歌朗诵，征文。。。。。。所以得分就最高。那天在爸妈家，当过校长的老爸还说，让孩子少参加活动，把成绩拔尖点。我当场就毫不客气地回驳了老张校长：你的观念过时了。我的育儿观念是：能力比成绩更重要。到了社会上，用真正用到多少课本的知识？单位也好，家庭也好，为人处事总是关键。所以我对儿子的希望是：最基本的是有爱心，其次要有团结同学的能力，最后要锻炼自己临场发挥的能力。这些可以通过学校的各项活动去锻炼。小学阶段分数并不重要，小学阶段只要把学习的习惯培养好。但是初中功课开始紧张起来，如果这时候再去培养各方面的能力那就有点晚了，初中去培养能力的结果也是会或多或少的影响了学习。为了支持儿子参加辩论赛，我和他一起找资料，练对话。为了支持儿子参加朗诵赛，我还帮他们写朗诵诗《爱的礼赞》，和他一起背诵诗歌。能帮他的我尽力帮他，但是去发挥还是靠他自己。

晚上，把这消息也告诉了老公。老公问了选举的情况：41人40人同意。那还有一个是他自己还是其他同学呢？儿子兴奋得说不清了。说到41人40人同意，我就想起了微博里那个23号女生的故事。她是愿意在路边给英雄鼓掌的人。虽然她考试总是23名，但是她是全班同学都喜欢的人。儿子是23号男生吗？最少在我的心目中，儿子就是这23号男生。

还是和儿子进行了交流：你被评为卓越学生开心吗？你认为自己还有哪些需要改变需要努力的？儿子说评到卓越学生有点惭愧，有的时候太骄傲太浮躁，成绩不够冒尖。这些，都是需要努力的。我又继续问他：你认为你评到卓越学生的原因是什么？他低头不语。我拥抱了下儿子,告诉他：那是同学对你的信任，你想辜负同学的信任吗？想让同学们对你失望吗？儿子摇头说：我不会辜负同学的信任。我要好好努力。。。。。。

那天交流了很多很多，以至于九点半了还在纠结那五十个字的自我介绍。后来，我让儿子睡觉，这五十个字是老师让我帮助儿子写的，所以满怀着对老师们和41个同学的感激之情在邮件上写下：活泼开朗的我来自某年级（1）班，能言善辩被评为“口才之星”。我擅长于激情朗诵，更爱写天马行空的想象作文。我就是爱读书的小男孩某某某。

儿子没有太多的优点，但我想这个来自全班同学的鼓励会让他在五年级有个良好的开端。儿子，你是妈妈心中的23号男生。妈妈为你加油！