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不能让一个标准把孩子限制死

(2008-10-31 13:52:16)
标签:

情商

专注

爱心

扼杀

育儿

分类: 育儿知识

不能让一个标准把孩子限制死

不能让一个标准把孩子限制死

 

    昨天一位母亲来找我咨询,她的儿子六岁却只有四岁的智商,孩子很爱画画,她要带孩子去学画画,还经常带孩子到感觉统合失调班培训,希望孩子经过培训提高智力,但孩子经常不愿意去感统班。

 

   其实我们每个孩子出生后绝大多数都很聪明,但做智商测试时会有小的差异,我想,每个做父母的应该是孩子最好的启蒙老师和伯乐,能发现孩子身上的潜质并挖掘身上的可贵之处,让孩子最大限度的发展。而不是按父母的意志去塑造甚至限制孩子。一个孩子长大什么样,与我们怀孕前的准备有关;与我们孕期给孩子的各种信息和营养有关;与出生后我们给予的环境和教育有关。孩子有缺陷或有不足,我们不能变本加厉的苛求,而更应该积极地发现孩子身上的潜质。这个孩子经过感统训练可能智商有进步,但他也许永远不会变成我们心目中的那种优秀的孩子,但是他爱画画,这就是最大的长处,我们为他创造好的条件,发扬他的优势,说不上他将来在绘画方面成为自食其力的本领,或者就能成为一个画家。小小指挥家舟舟是大家都知道的故事,虽然是一个先天愚型的孩子,但在适当的环境和熏陶下,他仅有的一点潜质被挖掘出来而成为家喻户晓的人物。

 

   “天生我才必有用,不拘一格降人才”,我们每一个孩子在世上都有他一定的位置,做父母的一定要善于发现孩子的天分,而不要用世俗的眼光,把自己的孩子去和别人的孩子做比较,成人世界、社会的标准往往会扼杀孩子的天分。每个孩子都有极大的发展空间,做父母的不能限制孩子的发展,更不能按想象,都去学琴、学英语、学书法等等。菲尔普斯小时是个多动症,奥运会拿8块金牌;爱因斯坦小时学习成绩并不好,长大成为世界级的伟人。每个人到世界上都有他的位置,我们做父母的就一定要清醒培养孩子,扬长避短,多观察孩子,多了解他想什么,帮助孩子成长。

 

    我们现在的教育制度存在许多弊病,我尤其不同意给孩子排名次,当优秀生,这样给得第一的孩子很大压力,永远要第一,否则就是退步;排在后面的孩子也有很大压力,家长认为孩子不努力,老师认为孩子不上进,这第一的标准不一定适合每一个孩子,第一的孩子会骄傲,末尾的孩子会自卑。我记得我小时候班上一个同学老在画古代小人,不爱言语,学习也并不突出,现在是一名大诗人兼书法家、画家;相反班上品学兼优的学生现在也不过平平常常。不能让一个标准把孩子限制死,要根据孩子的兴趣爱好因材施教,使每个孩子都成为对社会有贡献的人。

    

    我告诉这位妈妈一定要培养孩子“专注”的品格,这是成功的基础,我们现在环境、条件都很好,4、2、1的家庭氛围,往往使孩子无所适从。我建议在孩子专心做事时,千万不要打扰,即使他把东西弄坏了,也没关系,他一定是在研究什么。不要一会让孩子吃点什么、一会让孩子喝点什么、一会奶奶逗逗他、一会爸爸逗逗他,慢慢的他就会不再专注,没有专注的品格往往一事无成。

    

    还要培养孩子的“爱心”,让他养些小动物,如鱼,每天由他喂鱼、换水,释放他的爱心;还可以把蒜教他拨开皮,放在一个小盘子里,浇上水,慢慢的生出蒜苗,我们可以在吃面时让他剪下来,洗净,全家人品尝他的劳动成果,让他有一种为他人服务的喜悦。

   

   过我们每个做父母的耐心、无微不至关心、教育孩子,孩子会有很好的情商,只有情商高,孩子阳光,人见人爱,孩子长大才会有贵人相助,孩子才会自立于世界,成为对社会有用的人,做父母的才尽到了责任。

 

 

 

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