一年的援外志愿服务工作就要结束了，在这一年的时间里,我忙碌着，同时也收获着。在塞舌尔，我主要担任国家合唱团的钢琴伴奏和音乐学校的钢琴教师。回顾这一年，每一天的教学，每一场的音乐会，每一次的演出，在塞舌尔人民心里留下的，在我脑海里印下的，都变成了我满满的收获。

    在音乐学校我主要负责学生们的钢琴教学工作。当地钢琴人才的匮乏和学生们渴求学习钢琴的热忱令我感到责任重大。在塞舌尔，我有20多名钢琴学生，我采取的是一对一的教学方式。在这里，我和大家分享一个我的教学案例。钢琴教学中,我遇到了这样一位学生:一位有礼貌，有恒心的7岁女孩Juliet。她家里没有琴,可是她非常喜欢钢琴，热爱音乐。学任何乐器,如果没有课后的练习,只依靠每星期来上课的这半个小时,是不可能学好的,就算天才也不可能。看着女孩求知的眼神,我想出了一系列独特的教学方法。我用笔画了个模拟键盘给她,教了她左右手靠着感觉来配合,教她唱出来,把音符记忆下来等等方法，最后我发现给Juliet上的课,更多的是视唱练耳,是乐理。教学中她是快乐的，是音乐让她拥有了梦想的翅膀。

    在乌干达教学的实际状况是，这里的学生家里都没有真正的钢琴，只有小小的电子琴。而来我琴房上课却使用的是钢琴，所以教学的时候，手指、手臂，手腕的用力和放松等动作都不能要求她们完全准确的做到。孩子们大多是靠兴趣来上课，所以需要想出更多的方法来提高她们的兴趣。他们在技巧方面要比中国的孩子学得慢些，但他们的节奏感非常好，孩子们乐感也不错，音准需要跟着琴唱出来就好很多。因为学校没有节拍器，自己只能鼓着掌给她们打节奏，连续几节课下来，手掌都是红肿的。但在渴望获得知识的塞舌尔学生面前，再多的困难都不算什么。我们通过音乐敞开心扉，通过音乐追寻梦想，这正应了那句话：音乐是沟通你我最好的语言。

    有人问我，如果再给你一次机会，是否还会选择当一名海外志愿者？这让我想起了当地cascade教堂门前美丽的小河，水向南流，虽然缓慢但不止息，水在转角处拐着绕着，最终还是向南流去，没有一湾水，能倒流回去。或许这就是答案：无法倒流却可以流向前方。如果没有国内工作的需要，我很愿意再一次选择援塞，因为施比受更能让人感到快乐。我希望今后的志愿者朋友们也像那涓涓的河水,尽心尽力，为增进中塞 人民的友谊，贡献自己的一份力量。

                        （郑仲英，中国援塞舌尔（第五批）青年志愿者）