图一：志愿者顾晨洁在给学生上中文课

“不管怎样，能够把自己从小就喜欢的汉语言文字和文学用自己的方式说给别人听，总是一件快乐的事……第一课是让同学们相互认识，并且告诉他们，从此以后大家是朋友，要相互帮助，共同学习和提高。所以我让每个同学都用中文自我介绍，叫什么名字，如果没有中文名字，我便给他取一个，几岁了，来自哪里，最喜欢什么。同学们都很开心地告诉大家他的名字，几岁，有的喜欢足球，有的喜欢音乐，很好笑的是，一个36岁的女士说她喜欢做家务，一个24岁的女孩说她喜欢做生意赚钱，还有两个男孩子在说了自己的年龄之后特别加了一句：很重要的是，我还没有结婚。我让他们每个人介绍自己之前先要复述一遍前面那个同学的情况，以便于他们更主动地去记住对方，事实上我也很努力地去记住他们每一个人，我希望自己第二天上课能叫出他们的名字，这样他们会感动吗？不知道。但看着他们每一个人都很努力地学习中文，不知为什么，我由衷地高兴。

当我大汗淋漓地讲完准备下课的时候，我和同学们交流了一下今后上课的主要内容，一个同学很认真地问我：“请问老师，你以后能教我们法语吗？”我吓了一跳，很不好意思地告诉他们，我不会“法语”，这次他困惑了，他说：“法语你都不会吗？”突然我明白过来了，原来他问我是否能教他们“语法”，只是他说倒了。我们都笑了起来，我的第一课是在欢笑中结束的，我希望今后的每一次课，都能够让他们在快乐中学习中文。”

                 ——日记·顾晨洁（第六批赴老挝服务队队长）

“……风潇潇兮易水寒，老挝团中央的车子，狂开了一个半小时还多，越过一望无际的稻田，经过几乎没人买东西的小卖铺，还过了一个人工售票的收费站（一桌一椅，一人持票，一人管钱），看厌了瘦瘦的稀稀拉拉的牛，终于开到了一个像农庄一样的地方，好在，还有一个牌子，有着几个英文字……我一直认为语法啊，这类的知识不如文化背景、沟通等重要，学习一个文化，最重要的是这个民族，这个国家的人，他们的历史，他们思维习惯，他们为什么会这么做？是因为气候？是因为地理？还是因为沧桑的历史？总有一天，老挝的这些学生，或者他们的后人，走出这个现在仍然宁静的国家，看到陌生而变化的世界，如果他们能在那一刻，减少了一丝的恐慌，多了少许的勇气，我想，我来到这个现在仍然藏在一片深绿的国度，也就没有什么遗憾了。”

                                  ——日记·徐永士

图：志愿者叶长海在课堂上和老挝学生交流

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“……在老挝青年发展中心开设中文课已经有两周了，从第一周零零星星只有十几个学生开始，学生们口口相传，到现在已经有40个学生了。我上海的朋友拿我开玩笑，说我这个博士去不厌其烦地教简单的拼音，简直就是大炮打蚊子。其实，当我真正开始走进老挝青年中心的中文教室开始，就把自己当作一个最简单的中文教师。我也相信，在我带领下，这些学生一定可以成为会说中文、懂得中国文化、喜欢中国的老挝人。两周来，这些完全不懂中文的老挝人，已经开始尝试着用中文跟我说“早上好”、“老师再见”，我就特别的兴奋。

这周正好遇到中国的重阳节，我一时兴起，给学生们讲重阳节的传统：登高、赏菊、插茱萸。我甚至一个字、一个字给他们讲解《九月九日忆山东兄弟》，当我读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的时候，学生们似乎听懂了。他们告诉我说，老师，你不要思念亲人，你有我们在。我特别感动，我想，这也是我来到这里的原因。而且我也相信，我们所有的十三个人都找到了自己的感动，找到了来到这里的原因。

万象的阳光很灿烂，而且我也相信，半年后，万象的阳光一定会更灿烂，那是因为有我们半年的努力。”

                                ——日记·叶长海