为什么我可以想到这个

[内容概述]

    孩子在小的时候总会充满奇思妙想，但年龄越大，其思维的广度却越来越窄了，虽然思维的深度会随着年龄的增长、知识的增长、经验的增长而逐渐增加，但却存在着越来越固化于某一个方面的问题。而一个人的思维能力几乎决定了他一生的发展。考虑问题的角度与方法对于学生的学习也是至关重要的，因此我们首先要让孩子学会思考，并且经常地问自己，“为什么我可以想到这个”，或者说“我为什么没有想到这个呢？”当一个学会了思考，那么连上帝都会露出会心的微笑。

[故事导入]

    钻石是特别值钱的东西，钻石都是在矿里，需要开发，在非洲一个地方发现了新的钻石矿，人们争先恐后地来到了这个地方，当准备采集钻石的人们接近矿时，发现在去往的必经之路上，有一条河，河水湍急。人们为了去采钻石，奋不顾身地跳下河去，向对岸游去。

但是水流实在太大了，许多人都淹没在水流中，再也上不了岸了。人们没有办法，但为了那充满诱惑力的钻石，人们还是准备了救生圈，准备了小船，拼命地向对岸奔去。

    有一个人来到了河边，看了看，他没有过河，也不准备去开采钻石。而是开始筹备一个新的项目，当他准备完成后，就开始营业了。

结果他不但受到了人们的热烈欢迎，而且还赚到许多许多钱，并不比开发钻石的少，而由于开发钻石本身也是一件十分困难，而且充满风险的行业。许多人都并没有成功，但这个人却一直都在成功的经营着，没有出现任何风险，一直都很稳定。

他做的是什么呢？

    请所有的同学，分小组进行讨论，想出一个故事的结尾，然后在题答纸上写下自己的答案。（答案是：他做的是“河上运输”的生意，渡人运货）

[训练游戏]

一 游戏（1）：“这是什么”（第一阶段）

1. 游戏内容：

    最好是用PPT，或者在黑板上画上一个圆圈。不做任何提示，课堂上所有的孩子分别回答，这是什么，把答案写在自己的答题纸上。

（1）将孩子进行分组，每6-8人一组

（2）每个孩子一张答题纸，一支笔

（3）首先公布本题，画出一个圆圈

（4）每个人两分钟时间，分别写出自己的答案

（5）以每组为单位，交回答题纸后，老师进统计

（6）在统计的过程中，请每组的同学讲述自己所做的故事结尾

（7）老师对上面的故事结尾的答案进行公布

（8）大家讨论故事正确答案的思维方法。

2.游戏目标：

    训练孩子的思维能力，联想能力，扩展孩子的思路，教会孩子最基本的一些思维、思考方法。

3. 需所条件：

室内、室外均可，每个人一张答题纸，一支笔。

4. 参与者：

参与的人员不受限制。但最好在40个人以内。

二游戏（2）：我们会想出什么

1. 游戏内容：

    所有的同学分成四组，每组的同学排好顺序，由第一组的第一个同学说出一个名词，然后由第二组的第一个同学说出他根据第一组同学所说的名词所想出的另一个词语，并说明想到的理由。然后第三组的同学根据第二组的继续，第四组的同学根据第三组的继续。都是说出一个联想到的名词，并说明理由。

    如果谁的停留时间超过5秒，则减1分。

    如果出现与其它同学的重复，则减1分。

    最终根据每组同学所联想的内容，老师给予一定的分数，哪个组联想的丰富，并且十分清楚地表达出思维的方法，哪组就可以获得比较高的分数（为了鼓励孩子的参与性，老师可以根据孩子的现场表达情况，进行适当的调整）。

2. 游戏目标：

培养孩子的联想力、创造力、思维的方法与习惯。

3. 需所条件：

室内与室外均可，没有道具。

4. 参与者：

人数最好在20人至40人之间，不易过多，以免使孩子的等待时间过长。

三分享与学习（第一阶段）

    由老师讲述关于思维与联想的一些基本知识与技巧（根据孩子的年龄段要进行难易程度的调整）：

1. 思维是如何形成的：

2. 思维的基本方法是什么：

四 游戏（3）：“这是什么”（第二阶段）

1.总结第一阶段的游戏：

    把所有总结出来的答案（整体的公布，不公布每个孩子的答案）全部公布出来，并且进行分类，总结第一阶段孩子们所回答出的答案的特点，以及思维的特点。

2. 游戏内容：

（1）把“这是什么”的游戏重新做一次。

（2）将每个人的两次所回答的答案交给孩子，让孩子自己总结所回答的有没有不同。

五总结与分享

根据孩子们的表现，进行相应的分析，对于思维的基本方法等知识点进行重复。

六课后作业

1.作业名称：“我”

2.作业内容：

    请每个孩子用画画、作文、泥塑、手工等各种方式均可，用一件物品、动物、植物等各种内容的东西来表述成自己，觉得自己应该用什么可以代表，并请孩子为什么是这样东西的理由。