孩子写作业磨蹭，不用心，就想着玩，真是要被气死了。
经常听到家长如此抱怨。
孩子就是孩子，不是学者，他更需要玩耍，而不是天天坐在书桌边学习。可是现在，大多数的孩子都比学者还学者，几乎没有空闲地学习。
我告诉抱怨孩子就想玩的家长，孩子总想玩，是因为他没玩够，他需要玩。家长回答每个周末都带着他出去玩呀！
平时不吃饭，周末吃一顿大餐就行了吗？
显然不行，孩子在孩子阶段，更需要的是玩耍。
那家长又说了，那他就想玩，咋办？总不能不学习吧？
当然不行，但问题在于，学习和玩是绝对的对立吗？可否在玩中学，在学中玩？我想是可以的。
女儿一年级的时候，有一次周末的作业特别多，有一本练习册就需要做十三四页。女儿看到那么多作业，愁呀，一笔都不想动，我问她，她就哭了，说作业太多了，她肯定完不成了。看到这么一个小人儿，让作业愁哭了，真是心疼呀。
我说：那咱俩出去溜达溜达吧，心情好了再写。
女儿说：那不就更写不完了？
我说：不会的，心情好，做什么都会快的。
然后和女儿手拉手，到广场散步，那天飘着毛毛细雨，远远的看到草坪一点点绿意，我就边走边背“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，女儿也和我一起体会春天的美好。广场的一边有人卖杜鹃花，问女儿想不想买一盆，女儿很开心地挑选，然后我俩开开心心地回家了。
女儿回到家也没马上写作业，而是照着新买的花画了一幅画，然后又写了一篇作文。做好这些，心情特别好，那曾经把她愁哭了的作业，也很快完成，做完了，还和我抱怨：妈妈，心情好了，真的做什么都快，你也是，明明知道我心情不好，也不给我出张百题，让我放松放松。
我想，这件小事，足以让我们知道一个道理，那就玩和学习的区别。其实玩和学习的区别，不在于内容，也不在于方式方法，而在于心情。玩是让人愉悦的，而学习是让人沉重有负担的。
如我女儿一样，我们在细雨中漫步，背着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，整个人是身心舒畅的，开心的，愉悦的。可是如果我让孩子繁重的作业之余，告诉她把这首诗背下来，不背下来不准出去玩。这首诗还会如此美吗？
女儿看着自己喜欢的花，忍不住去画，去写，把自己看到的美，体会到的美，记录下来，她觉得这是玩，玩得很开心。同样给孩子布置一道作业，画一幅画，再写一篇作文，这样的作业会不会把女儿愁哭呢？
面对十三四页的作业，愁得流泪，可是竟然抱怨妈妈不懂让她放松，不给她出一张百题。在女儿眼里，做一张百题是玩是放松，可是如果把百题当作作业布置给孩子，会是什么样呢？
如果我不带女儿去散步，看着女儿做作业，我脾气好，鼓励她，没有呵斥她，但是收获了多少？如果我是暴脾气，女儿在我的暴风骤雨之下，勉强完成了作业，你说她对学习对作业会是什么样的情感呢？她因此爱上了学习？这是不可能的！人人都会爱让自己感觉美好的事物，而痛恨让自己痛苦的事情。
但是我觉得我带孩子出去玩这一次，收获大大的，比单纯的在家写作业，知识上更丰富，情感上更愉悦，这就是玩的好处。
我喜欢让孩子玩，随着孩子的成长，孩子玩得也越来越高难。初三那年，我手术了，姥姥和姥爷来我家照顾我。周末，女儿起来后就开始准备她要做的实验，写实验报告，准备实验器材，折腾了一个下午，没有停歇。姥姥对女儿的玩是看不懂的，但是她感觉女儿是在学习，女儿做完实验，洗刷试管，收拾实验器具，又认真填写实验报告。姥姥心疼地说：歇会儿吧，学一下午习了！女儿笑笑说：不累，我没学习，我玩呢！
我女儿已经达到这样的境界了，能不天天快乐吗？
玩吧，孩子小的时候，咱陪着玩，孩子大了，咱看着他玩。该学的时候学，该玩的时候玩，学中有玩，玩中有学，这样不好吗？