孩子上学九年了，九年来，我只努力做了一件事，那就是努力让孩子不厌学。

今天中午姑姑给我和女儿买的棉裤到货了，女儿下楼取件，并且签了我的名字，我看后说女儿和我签的很像，女儿说一直以来就努力把字写的和女王一样好，竟然现在写的像了，语气有一点点沾沾自喜。

我说：你上学早，能完成作业就不错了，所以无论你把字写成什么样子，我都能接受，也就没管过你写字。

榕榕在一边说：有一次我妈给我默写，我写了一些，我妈就说写的太草，给撕了，重新写，第二遍也撕了，第三遍还是不合格，又撕了，撕第四遍的时候，我就哭着下来，说什么也不写了。

女儿说：我也有一次写了很多遍，但是原因是我自己，女王不给我默生字，告诉我整整齐齐地抄下来就可以，只要抄对了，就给签字，可是我竟然抄还抄错了，没办法自己重写，结果还是有错字，一直到最后，完全对了，女王给签了字。

榕榕听女儿说，听的入了迷，很好奇，女王竟然不给默生字！我说我基本没给默过，单词也是，几乎没管过，都是她自己的事情。

榕榕又说一听老师让家长签字，就紧张，因为不是做错了什么就是分数太低，回家肯定没有好果子吃。

我说：有一次妹妹也没考好，好像也担心我不给签，但是我告诉她，无论她考成什么样我都会给签字的，只是有问题我们就解决问题。

看榕榕的表情，我又接着说：其实妹妹上学这些年，我一直努力做一件事，只有一件事，你知道是什么吗？

榕榕更加好奇。

我说：我努力让妹妹不厌学，仅此而已。现在的学校教育，如此的教学模式，尽管老师很辛苦，孩子很努力，可是一个事实无法否认，不厌学的孩子是凤毛麟角，本来很有好奇心求知欲的一群孩子，放到学校里，慢慢没有什么好奇心没有什么求知欲了，变成了写作业考试的机器，没有了快乐，只有痛苦了。也就是说，上学，真的想说爱你不容易，但是我以为，厌学是万恶之源，一旦孩子滑进厌学的泥潭，将不能自拔。有的家长看不到这一点，反而觉得现在就应该苦读，就应该这样，因为大家都这样，所以就推波助澜地把孩子推向厌学了。我不想这样，我努力拽住孩子，让孩子永远保持好奇心和求知欲，让孩子体验到学习的快乐。到目前来看，我做到了，至少妹妹不厌学，还觉得学习是一件挺好的事。

女王以为，之前你妈妈督促你做了很多，也有一些诸如你说的写了撕写了撕的让你很恼火的事情，让觉得学习是一件不那么可爱的事情，但是那时候你小，你是被动的，现在你应该努力扭转这样的局面，自己从心里爱上学习，既然学习是一件不得不做的事情，那就爱上它，努力爱上它，爱死它，相信你的状态就会发生很大的变化。

榕榕表情痛苦地说：可是我怎么能爱上呀！

我说：只要你想爱就爱上了呗，比如我现在就爱上了我的这条腿，爱上了它的疼，它要是不疼，我还不适应呢。

榕榕：女王，你不要这样奇葩好不好！

我说：你看我现在每走一步都疼，在常人眼里，肯定恨死这样的状态了，感觉太痛苦了，可是我真的不觉得痛苦，疼就是我的状态，我接受，我能感觉到疼，那是因为它在提醒我，我要好好保护它。07年我手术，术后戴了一个止疼泵，就是那种缓慢地往血管里注入麻药的东西。有一天我和舅舅出去散步，走出去好远，我感觉哪里不对劲，我竟然忘了拄我的拐棍，而且腿一点也不感觉疼，这时候我才明白，原来是麻醉药起了作用。但是想想，不疼是好事吗？因为我感觉不到疼，我就放心大胆的走，危险系数就增大了好几倍，我疼了，就知道步态不对要调整；我疼了，就知道走累了要休息；我疼了，就知道有危险了要少走。可是我不疼，危险就不存在了吗？不是，只是我感觉不到了。给我和你舅舅都吓坏了，赶快回病房，马上就让护士给拔了止疼泵，之后的手术，无论医生怎么劝说，我都不会用，我必须疼，疼对我来说是安全的。这样看，你说我能不爱上它吗？

凡事都有两方面，学习也一样，我不主张学习是为了考什么好大学，不主张学习是为了将来找个什么好工作，我觉得将来无论做什么，都需要有知识有文化，如果学习好了，知识水平高了，捎带脚考个好大学，顺便找个好工作，我想你也挺喜欢吧。所以无论怎样，学是不能不上的，又能给你带来那么多的好处，怎么可以不爱呢？怎么就爱不上呢？

所以我觉得，你今后的三年，就努力做一件事就行，那就是让自己爱上学习，努力去爱，爱死它！