和表妹通电话，表妹说自己的女儿妍妍和姥姥说学习真累真烦，还不如死了！

妍妍是一个刚刚上小学五年级的可爱女生，听到这样的话，真有点语不惊人死不休的感觉。

我们往往说极度厌烦的事情的时候，会这样说，还不如死了！可见一个孩子，对学习的情感是怎样的了，已经达到了极度厌烦的程度。

我们的孩子怀着兴奋的心情走进小学，可是不多时日，孩子们的学习热情就日渐消退，甚至消失殆尽，不但没有兴趣了，取而代之的竟然是极度的厌烦，即便不喜欢，哪怕不讨厌也好呀，这样还可以坚持十来年，可是如果已经是极度厌烦了，却不能改变现状，不得不去受罪，这十几年可怎么过呀！

学习真的那么讨厌吗？死了真的就好吗？

有的时候学习真的很讨厌。没完没了的作业，一次有一次地考试，然后就是分数和名次，父母一遍一遍地督促，老师一次又一次地批评甚至惩罚，所有这些，真的很不美好。或许那些学习好一点的，能在考试中得到些许的自信，但是对于日复一日的单调生活，还能保持热情，实在太不容易了，更何况我们的家长和老师都没有弄明白学习是为了什么，似乎学习就是为了将来的那个好大学，将来的那份好工作，将来所谓的幸福生活，可是这些，即便学习好，谁又能打包票呢？老师和家长面对孩子对学习的厌烦与日俱增，除了强压就是洗脑，如果孩子接受了，或许可以走的顺一些，如果孩子不接受，必然逆反！

想想孩子们的学生生活幸福吗啊？如果我们换位思考一下，会感觉幸福吗？我觉得我不会幸福，所以我总是对女儿坦言，我庆幸我没有生活在当今这个时代，我们那个所谓的应试教育时期，真的比现在幸福多了。所以我也总是对女儿坦言，面对女儿的生活状态，我先逆反了，所以我们带着女儿一起逃离出来。可是众多的孩子，谁能有逃离的机会呢？

做老师的时候，每个学期都有听课周，除了自己上课，就要去听课，一天下来，坐在教室里，真的不是滋味，真是腚疼，不仅腚疼，浑身上下哪都疼。前面的老师还能换一换，可是坐在下面的学生，一坐就是十几个小时。

中午女儿回来，问上午都上了什么，女儿说语文数学英语政治和历史，我说怎么上了五节课，女儿说早自习上的语文，一个多小时呢！从早晨六点四十开始，一个多小时，一直由各科老师轮流来上，那还叫什么早自习，干脆叫早上课算了。

上周末，女儿兴趣盎然地对我说，周一终于要去物理和化学实验室了，因为要考实验操作。女儿把老师印好的操作内容，一一做了一遍，准备地相当充分。女儿把小灯泡点亮了，问躺在床上的我看没看到，我说看到了，真亮。女儿化学实验考粗盐的提纯，女儿研磨、溶解、过滤、蒸发，最后得到了洁白的盐，每一步都做的认真而仔细，每一步都总结经验，边做边说，明天某某环节一定要这样要那样。

女儿上初中三年，初二生物结业的时候，考过一次操作，进了一次生物实验室。这个周一，女儿终于要进物理和化学实验室了，怎么能不期待呢？

周一早上，女儿在棉服外面套上了校服，开开心心地，带着憧憬和期待走了。中午回到家的时候，除了失望就是失望，这样失望的情绪都感染了我。每个实验都是进去比量一下，据说总过也没用上2分钟，就出来了。我不知道，这样的学校生活有什么好期待有什么好留恋。

尽管对学习有这样的不满，但是学习真的就一无是处吗？我没有什么特别的办法，我就知道一个道理，只要孩子有好奇心，只要孩子有求知欲，只要孩子对学习还有兴趣，哪怕学习的成绩不好，都无所谓。学习是一辈子的事，如果现在就把学习当作一件恶心的事情，那将来怎么办。所以我像爱护孩子的眼睛一样爱护孩子的学习兴趣。学校里不能给的，我们要给，学校里不能做的，在家里要做，学校里不好的情绪，要在家里消化掉。对学校里不让人满意的东西，可以不理会，要考虑自己的发展，只要我们不过分出格，完全可以按照自己想要的方式去学，学习是自己的事情，为什么不能过自己想要的学习生活？世界不是为了你一个人创造的，也不可能处处让你满意，学校也是一样，如果别人可以在学校得到快乐，可是你只能得到痛苦，那不是学校的问题，而是你自己的问题，所以快不快乐是自己的问题，别指望别人为你做什么！

对现在的学校教育有诸多不满，但是死了就真的好吗？

死了好，那怎么还会有好死不如赖活着的说法呢？因为现在能评价死好不好的人，一定是活着的，所以谁也说不出死的好处来，倒是最直观的感觉就是死了就什么也没有了，没有了知觉没有了思维没有了行动，甚至没有了躯壳，除了活在活着的人的思念里，别的什么都没有，那怎么还能好呢？人的生老病死是自然规律，谁也不能违抗，但是无论如何都不提倡在没有走到生命终点前就提前结束，自己不能，别人也不能。

珍爱生命，每个人的生命只有一次，什么轮回重生，到目前为止，一个都没见过，除了传说。既然如此，那为什么不把自己的生命活出精彩呢，让自己享受生存的过程和生存的意义呢？

孩子小，冒出来这样的话，不正是需要我们正确引导吗？

孩子说出了这样的话，那就和孩子讨论讨论学习哪里不好，我们可否改变，让感觉好一些，死又是怎么好的，如果真的那么好，为什么活着的人没都主动去死？我们应该怎样看待我们的生命，我们应该怎样活着？

孩子的心理是需要疏导的，让孩子体会现在学习是多么幸福，如果我们总是悲观地看待问题，那么整个人生都会苦不堪言，所幸的是，我们总是能从另外一个方面找到活着的理由。比如妈妈带孩子是辛苦的，可是看到孩子健康成长，妈妈就是幸福的；我们每天工作是辛苦的，可是当我们拿到属于我们的报酬的时候，我们是幸福的；可能我们家的生活不很富裕，但是我们每个人都在为其他的人着想，让每个生活在其中的人感到快乐，我们也可以是幸福的。同样有时候感觉上学是痛苦的，可是和那些走四五个小时才能到学校的孩子比，我们是多么幸福，不和他们比，和妈妈从早到晚要赚钱要照顾全家的吃饭要管理孩子的学习比，是不是也幸福多了。正如女儿说的那样，人生中会有哪个阶段能像学生阶段这样幸福，只要把学习这一件事搞好了，别的什么都不用管，还能吃最好的穿最好的花最多的钱！真是这样，人生中的哪个阶段能这样幸福呢？如果这个阶段都是苦的，那人生还会有幸福吗？

为了作业上的几个叉叉，为了一次考试的低分，为了老师的一次批评，就丧失了学习的兴趣和快乐，是多么得不偿失！努力让孩子有兴趣有动力，感受到学习的快乐，努力让孩子的生活丰富多彩，让孩子享受生活，怎么都比死了好，不是吗？