在独酌老师的博客里，看后特别有感触，真的不知道，孩子还能用什么时间来阅读。

女儿一直有非常好的阅读习惯。

但是自从上了中学，那非常好的阅读习惯没有了，因为实在找不出来时间阅读。

昨晚，女儿八点多一点就写完了作业，非常快乐，自己也说，终于可以9点上床，睡一个好觉了。写完作业要做运动，吃些水果，我正在看书，就让我给她读，我给她读老舍的《正红旗下》，也不管头和尾，随便读哪段都可以。这大概就是女儿唯一的阅读了，确切的讲是听读。

我现在每天都用录音软件，给女儿录20来分钟的，读一些女儿没有时间看的书。刚刚录完《少年维特的烦恼》，犹豫要不要给女儿听。其实我不喜欢让孩子读这本书，维特最后不能摆脱情感的困扰而选择了自杀，这是我最不喜欢的结局，我也不喜欢人多愁善感，情意缠绵，但是书写的真的好，里面的景物和心理描写，是那么的细腻，读起来还是很有滋味的。有时间还是给女儿听吧，希望女儿听了，也会批判的来看。

接下来打算录《正红旗下》和《我这一辈子》，都是老舍的文章。《正红旗下》是自传体小说，写的幽默风趣，但是老舍没有写完这不作品，就写“我”的出生，就写了十来万字，故事还没有展开，就搁浅了，如果老舍先生全部写完，该是怎样的一部鸿篇巨著？特别喜欢老舍的文笔，亲切，幽默。记得以前听过某专家的讲座，关于学生写作文，他说老舍描写雪景的时候，他可以说地上像盖了一个大白被单，但是我们的学生就不能这么写，其实我不赞同，老舍能写，学生为什么不能写？老舍写的妙就妙在平和朴实，好与不好不在于是否华丽。

老舍在描写大姐的婆婆的时候，这样写的：我首先想起他的眼睛。那是一双何等没有道理的眼睛啊！见到人，不管她是要表示欢迎，还是马上冲杀，她的眼睛总是瞪着。她大概是想用二目圆睁表达某种感情，在别人看来却是空空洞洞，莫名其妙。她的两腮多肉，永远阴郁地下垂，像两个装着什么毒气的口袋似的。在咳嗽与说话的时候，她的嗓子与口腔便是一部自制的扩音机。她总以为只要声若洪钟，就必有说服力。他什么也不大懂，特别是不懂过日子。可是，她会瞪眼和放炮，于是她就懂了一切。

读到这的时候，我都忍不住给写作业的女儿读一读，让她也听听。写的真是太好了，一个成天瞪眼扒皮，满嘴放炮，一脸横肉的老太婆就跃然纸上了，绝对比我说的这几个词看起来具体，看起来更形象，看过之后，脑海中已经有了一个非常清晰的形象了。给女儿读，和女儿一起体会和讨论。也难怪，女儿一有空就说：“妈妈，读一段，快读一段。”

我就利用白天的时候，多读读书，并且录制下来，等女儿有空的时候，比如开车出门的时候听听吧，就算是阅读了。想想也有点悲哀，上学前给孩子读书，是因为她自己不会读，现在依然给孩子读书，是因为她没有时间读，可是这样的阅读和孩子自己捧着书看，一样吗？