姐姐来电话说，让我帮她写篇文章，主题是怎样教育孩子，这是孩子的老师交给的任务，每个班级只有两个学生的家长，获得这样的机会，其中就有我姐姐，应该是件高兴的事，看来姐姐教育孩子是颇成功的。

    但是，姐姐说，让我帮她写，自己实在不知道怎么写，尤其孩子还给她施加压力，要她好好写，说是往县里交的。既然姐姐，让我写，我也不想推托，问问孩子都需要写什么，大外甥接过电话，告诉我，要写教育孩子的理念和方法，我随口说：“我的理念，就是让孩子快乐学习，自主学习。”听我这么说，大外甥很客气的对我说：“小舅妈，我觉得，最好还是保守点儿。”

    就是这个“保守点儿”的要求，和着实让我为难了。我一直不知道我是激进的，但是当我说出我的理念的时候，在大外甥的嘴里，我知道，我至少不算数保守的。保守好吗？我们总是要发展的，保守往往成了发展的绊脚石。但是孩子为什么要我保守点儿呢？难道一个十二三岁的孩子喜欢保守，明明是出生牛犊不怕虎，怎么却喜欢保守呢？

    我不知不觉中，也有了一种担心。从孩子的这就话里，我听出来了另外的一种意思，我感觉到了做家长做老师一种悲哀，一种被孩子洞察透了的悲哀。我们给什么总是要把自己的想法强加给孩子呢？我们为什么总是对的，孩子只有听从的份呢？

    就是这样，我想，我还是要把自己的理念，写出来，我想，无论在什么情况下，孩子都可以快乐地学习，并且也应该在学习中得到快乐。我写的题目就是“让孩子快乐地学习”。

    我不能说我激进，但是，我不希望我们的孩子都是唯唯诺诺的，毫无思想的人，他们应该有自己的主见，应该有自己的喜好，他们也应该得到快乐，尤其是学习的快乐。强大的压力也不应该让孩子迷失自我，孩子应该是最有生命力的，最激进的的，而不是最保守的，只有这样，才能有一个有生命力的时代，不是吗？