很多刚刚上学的孩子，写作业成了家长头痛的事，因为孩子的课业负担比较重，所有的家长对孩子的期待比较高，总是不希望自己的孩子输在起跑线上，所以对孩子的学习特别的上心，总是感觉孩子写作业慢，然后就控制不住火气，结果孩子写作业的速度不但没快，反而更加厌烦作业，讨厌学习，家长无奈，孩子无助。

我女儿现在上三年级了，感觉写作业的速度非常快，作业的量不比以前的少，但是孩子基本上能在一个小时左右的时间完成，因此现在感觉还可以。但是我们也经历了一个焦虑的阶段。

孩子刚刚上一年级的时候，因为我家宝宝上学比较早，是五周岁零四个月上学的。当时的个子在同龄人中就是矮小的，刚刚105厘米，小手指头特别的细。在上学以前，我很少让她写字，也就是在幼儿园每天做一篇数学写一篇字，回到家就是自己愿意怎么玩就怎么玩，所以孩子的知识面比较宽，懂的也特别多，没有做过智商的检测，但我感觉在同龄人中应该在上层，因为她理解问题的能力一点也不比大她两岁的孩子差，甚至还要强一些，所以感觉上学肯定没有问题，单就学知识而言。但是上学了以后，才深深的感受到了我们的错误。

老师的作业不会因为你会了而减少，那时侯孩子有两套练习册，老师还不断印题发卷子，再有就是老师有一些作业是孩子做起来很难的，比如预习笔记，就是在学习这一课的前一天，要把明天学习的课文中出现的生字，包括要求会认的，大概每课都在20个字左右，每个字写一遍，组两个词，写一个成语。我觉得这个作业对于会写字的孩子没有什么难度，但是对于刚刚上一年级的孩子来说就有点难了，因为孩子根本不知道字怎么写，几乎天天都是一笔一笔照着画到本子上的，所以每天这一项作业，就要写两个多小时，而且成语都是我事先给查好的，如果再让孩子自己去查，那写的时间就更长了，还好，现在都过来了。

就这样，久而久之，孩子见了作业就害怕，见了作业就发愁。我总是开玩笑对女儿说，她和作业有仇。我感觉不能让这样的情况长此以往，否则，孩子就会产生厌学的情绪，所以我就采取了好多的方法，目前来看还是很有成果的。

方法一，做思想工作。在孩子的思想上灌输学习是自己的事情，不是给父母学的，也不是给老师学的，所以写作业也是给自己写的，不是给我们写的，也不是给老师写的。老师检查批改是为了帮助你，所以认真与否是自己的事情，如果想糊弄自己，那就糊弄好了，和我们无关。还有就是学生学习和爸爸妈妈工作一样，你的责任是学习，我们的责任是工作，我们都有能力有义务把自己的事情做好。

方法二，帮助孩子写作业。对孩子的作业，家长要了解，最好在清楚孩子作业的量还难度，不能不分青红皂白的指责孩子。如果孩子的作业的确有难度，或者根本就是不可能完成的任务，帮着写也无妨。在我家孩子上一二年级的时候，我就是我女儿的小秘书。比如在一年级的时候老师让写日记，对于会写的字不多，写的也比较慢的女儿，有难度，我发现她说的很好，可是写到本子上就费劲，我想大概是手跟不上思维的原因吧，我就让她说，我在电脑上打字，然后我们再一起修改，就这样，女儿觉得写作文也不是很难的事情了。还有在一年级的时候，学校经常布置一些让我们无法理解的作业，比如让孩子写关于反对邪教崇尚科学的作文，300字，女儿问我什么是邪教？我觉得这样的作业让一年级的孩子写纯粹是扯淡，学校搞活动往往太形式化了，结果给孩子增加了负担。干脆我给写了，后来我还给他们老师打电话，告诉她我不打算让我女儿抄了，打印出来交差了。其实这样的作业也不少，几乎每年的假期都有，只要是这样的，我认为明显高于孩子的能力范围的，就全由我这么小秘书代办了。

方法三，口号法。有的时候孩子的作业出奇的多，连我们都感觉写起来很费劲，如果强逼孩子的话，效果不好。我和孩子惯用的口号是：困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强；坚持就是胜利；眼是懒汉手是好汉等等，孩子在这样的口号中，体会到了一种精神一种斗志，孩子也在作业中体会到了征服的快乐。

方法四，游戏法。如果孩子的作业特别多的话，可以把孩子的作业分成若干到关，这样孩子不觉得是在做作业，而是在快乐的游戏。但是这样的活动往往需要父母的参与，所以一般假期或者周末比较好，在孩子作业特别多的时候，能在作业过程中穿插其他的活动，孩子学的不累，为了能做其他的活动，孩子的作业速度明显加快，往往能在不知不觉中完成大量的作业，效果不错。

方法五，勾引法。在明显看出孩子作业的量不是特别的大，但孩子写的速度不快，明显有磨蹭的嫌疑的时候，这个方法是行之有效的。我女儿曾经一度厌恶作业，所以写作业的时候往往用太多的时间。我就勾引她，比如白天在网上看到的好视频，好文章，我新学会的手工制作，还有晚上要演出的好的电视节目等等，如果作业的速度快了，就有时间做，如果慢了，就什么都没有了，孩子为了能达到看到节目的目的，就加快了速度。但是如果我们在孩子做完作业还要做其他的题目的时候，孩子为了逃避，自然就磨蹭起来了。

方法六，惩罚法。没有惩罚就没有教育，我对女儿的惩罚只有一次，但一次见效。那是上学期的时候，爷爷奶奶来了，我很少在爷爷奶奶面前管教孩子，所以那一段时间，女儿明显有点松懈，对作业的厌烦程度也加深了。终于有一天，她坐在桌子上写作业，竟然在十五分钟里面只写了一行字，当时已经8点多了，还有很多没写，我很气愤，我上去就把她的作业撕掉了，告诉她，9点之前不写完作业，就全部撕掉，而且以后也是一样，在我的家里，不允许9点以后还在写作业。女儿看到我真的生气了，再说辛辛苦苦写的作业也被撕掉了，只好加快速度，没想到40分钟全部搞定，和原来写了一个多小时还没写上一半相比，效率之高是显而易见的。但这样的方法不要常用，家长也要做到言必行，行必果。这样才能真正对孩子有惩戒的作用。

我们还给孩子讲了许多的道理，比如快才能乐的道理。和女儿一起分析什么是快乐，如果做什么事情都慢会不会有快乐？女儿明白了，如果写作业（这是必须完成的）快了，就会节约出来时间做运动、看书、看电视、做手工、画画、和妈妈做游戏等等，这样就快乐，如果作业写慢了，这些活动都没有了，整天就只有写作业这一件事了，就已经不快乐了，要是在加上妈妈的唠叨和训斥，那岂不是更不快乐了吗？所以现在的女儿可不是那么傻了，天天快快的就把作业做完了，然后就做自己喜欢的事情去了，真的是快乐多多呀。