最近新浪亲子博客在征集:在幼儿园提前学习小学知识好吗？由于儿子也刚上幼儿园，所以对此问题我也多少开始关注，却发现这其中有很多无奈。

      相信家长大都有此经历，带着孩子走进幼儿园，首先印入眼帘的是墙上贴满了小朋友们的作业展示，大多是大中班和学前班小朋友写的汉字，一张张的生字本纸上写着各自的名字，似乎也展示着幼儿园的教授“成绩”，乍一看，还以为走进了某小学。只有旁边小朋友的绘画作品展示，才看到一些斑斓的色彩。我常常憧憬着，我的三岁的小人儿和他的同龄伙伴儿们，坐在五彩缤纷的教室里，唱着歌，画着画，玩着橡皮泥，快乐地度过他们的幼儿时期，而不是机械式地学儿歌，认字，算算术，念英语。

       儿子的姑姑常常对我说，某某的孩子和儿子同样大，已经会点数到10，而且会说十几个英语单词了。尽管我嘴上没说，但心里挺不以为然的，我不认为小孩子多会背几首唐诗，多会念一些英语单词就是智力高的表现，那仅仅是记忆能力，是智力表现的其中一部分。人生是个漫长纷复的过程，一生成功与否，关键并非在一个人智力或者说知识掌握的多少，拥有高智商的人多不胜数，但是积极的心态，良好的人际关系，自身创造力的发挥和表现，等等，也是一个人成功与否的重要影响因素，在孩子的幼儿时期，我希望在幼儿园里，老师能更注重孩子生活能力，良好习惯和性格，兴趣爱好以及情商的培养。我希望儿子能够正直善良，勇敢坚强，懂得关爱和感恩，这将让他一生受益，学习知识却是一个不断积累的过程，无须在他这么小的年龄给予量化和压力。

     据说国外一些发达国家的幼儿主要任务就是玩，根本没有什么亲子课，兴趣班，在幼儿园里也大多是和玩相关的课程，甚至有教师带领孩子们亲手在院子里种下种子，让孩子观察和陪伴种子发芽,长出叶片，开花结果，亲身体悟大自然和变化，想想这是一个多么美妙的过程。教育专家冯德全在博客里写道：“孩子玩不好，将来就学不好”，在玩中积累社会常识，认知事物，锻炼手、脑、眼的协调能力，开发智力。玩是孩子的天性，我希望能最大限度给儿子玩的空间，在玩中学习和成长，我希望在他成年后回忆起童年，起码是快乐的。

       说了这么多，只是我的期望而已，也或许是许多妈妈的期望，可是现实呢？我家楼下有一个正上学前班的孩子，过去总能看到他在楼下和小伙伴玩耍的身影，现在却更多的是放学后趴在家门口的石桌前用稚嫩的小手写字，时不时地因为写不好受到妈妈的训斥。偶然和她妈妈聊起：“孩子还那么小，正上幼儿园，怎么就有作业了呢？”孩子妈妈无奈地说道：“现在学前班已经开始教小学一年级的课程，像拼音，简单的认字和算术，而等上了一年级，这些基础课老师便不再教了，现在不学好，以后就会跟不上课，一步跟不上步步跟不上，老师也不会喜欢这样的孩子。所以现在幼儿园都抓得很紧，不学没办法啊。”

    有博友这样写道：“如果我们所有的家长都不赞成“幼儿教育小学化”，不去关心孩子在幼儿园有没有学拼音、学认字，那么幼儿园的教育肯定会做相应的调整的，对吗？”说真的，对此我觉得很无奈，也没有足够的信心，整个社会如此，我们又有什么力量去改变什么呢？但是仍然希望有更多的人关注，让孩子们真正的减负，而不是以学习成绩作为成功的筹码，只希望他们能快乐一些，轻松地度过童年时期。