http://s10/mw690/001mz66kzy73iozNZ7b59&690之前没有接触过拼音，我自认为孩子就这几天的功夫能够这样认真的写已经挺好了。

幼儿园在六月底毕业了，我带着他上了两天的班，说实话工作环境就是工作的场合，不到万不得已带孩子去是不合适的，好在领导也理解。第一天我们要开会，我对他说你在办公室里呆回，妈妈就在对面的会议室里开会。还没有等我们开始，他过来站在门口说：“我一个人在那里有点孤单”，大家都笑了，于是拉过一把椅子，他大模大样的坐在会议桌前听我们开了一个小时的会。第二天，因为我必须要在当天处理完一件事情，所以一进办公室就很忙，他一个人在沙发上玩，很无聊，于是就自言自语的组词，过来和我搭讪我也没空搭理他。于是很不高兴，一直到中午我说带你去吃好的，还是很我生气，不想理我。

他毕业了，这离我放假还有十几天的时间，这段时间里我不可能一直带着孩子上班的，第二个周把他送去了一个假期辅导班。报这个班的时候，是和原先幼儿园班级里几个妈妈一起聊天得到的信息。我有假期，对于大多数职场中的爸爸妈妈是没有假期的，于是在孩子放假的这段时间里如果没有老人的帮忙，孩子的去处是个问题，于是假期辅导班就很抢手了。还有，很多家长也担心之前没有接触过相关的知识，怕孩子入学适应有困难，于是也希望能这段时间里让孩子有个慢慢适应的过程。

这个班，七个周的时间，5000元（开班后又交了饭费等杂七杂八的费用665）。报这个班的时候我犹豫了一下，主要是时间太长了，如果一直坚持上下来，那么孩子的假期就基本没有了，我们要出游的计划可能也就不那么从容了。爸爸说我们也可以不上到最后，没必要让孩子太累。他是有些反对的，但是出于两人都要上班孩子没有去处的实际困难，他也就默许了。他主要担心学校老师的资质问题。本来孩子对上小学很有期待，但如果这些老师的素质很一般，没有起到很好的引导，反而让孩子对上学、学习这件事产生了畏惧或者厌恶就得不偿失了。

上这个辅导班之后，我们的时间很紧张。我们家除了周末，工作日的时候家里是不做早饭的，孩子在幼儿园吃饭，我和爱人去单位吃。现在要求七点五十必须到校，需要在家解决完早饭的问题。一来，为他一个人准备早饭实在不知道弄什么，通常就是一盒奶，一个三明治。偶尔下点面条他吃不了多少，省下的等到下午回来也只有扔掉的份了。最关键的问题是，三年时间里孩子适应了八点吃饭的节奏，早晨刚洗完脸就让他吃饭吃不下，而且也没有时间概念，吃饭也慢。当然，上小学之后时间会更早，现在提前进入一下节奏也是好事。

每天会有作业，家长需要辅导。他之前没有写作业这个概念，所以写的也慢，没有我和爱人在身边，很难独立完成。这样基本上晚上没有出去遛弯的时间了。上了两个周了，总体情况还行，他不是一个爱表达的孩子，所以对于每天老师教了什么不太水，倒是说在班里认识了新朋友，他打不开饭盒的时候那个小朋友会帮他。我想这是好事，有喜欢的小朋友就会适应的快一些。

班主任老师教英语，我看性格挺温和的。还有另外一位老师就比较凶，经常去接孩子的时候听到她非常大声的跟孩子说话。前天孩子回来说老师把某某小朋友的本撕了，我问为什么呀，他说就是没有写好呗。我当时就对爸爸说如果这老师是撕了我孩子的本，我一定要打电话问问是怎么回事，现在都什么年代了，还有这样粗暴的行为。每天接了他之后我都会问一下，今天在学校感觉还好吗？他都说挺好的。昨天出来，没有回答我的问题，就说书包有点沉。我说那给我吧。晚饭的时候说今天老师撕了两个小朋友的本，还有我的。我打开书包看了一下，拼音本里，前两页要掉下来了，显然是把中间页给撕掉了。

开班那天有两个老师留了电话，一是班主任老师，一位是督导的，说老师有任何教学或者师德方面的问题可以反馈给他。我翻找了一下电话，觉得还是先于班主任沟通一下，了解一下具体情况是怎样的。现在的年轻人获得一份工作都不容易，要在大城市里立足更加不容易，我的一个电话如果反馈到督导那里去，很可能就导致她丢掉这份工作了。

为避免孩子听到其中内容，我到另一个房间打的电话。我对班主任老师说抱歉下班时间了打扰到她了，有个问题想和她沟通一下，从昨天开始孩子回来说教拼音的老师把小朋友的本给撕了，今天也撕了他的。我想了解一下具体情况。老师说：为了了解孩子们的掌握情况，每天的拼音会有默写。那个老师不是把孩子本给撕了，应该是把写错的页给撕下来了。我说：“我说我看了孩子本，是这样的，但是他本里前两页要掉下来了。你知道对于一个还没有入学的孩子来说，他第一次背上书包去上学，有了自己的书本和作业本，他是很珍视的，老师即使只撕了他写错的页，对孩子物品完整性的破坏，他是会伤心的。我也是做老师的，我们都知道越小的孩子喜不喜欢学习，很大程度上取决于他喜不喜欢任教的老师。孩子写错了，可以打叉，画个小哭脸，可以以别的方式告诉孩子这样写不对，但是用撕了孩子错页这样的行为会让孩子觉得老师不喜欢他。这样做非常不妥。”我说我们的出发点都是为了孩子能在入小学前形成良好的习惯和作息规律，对学校生活有初步的认识，家长把孩子送到你们那里，很大程度上是这个考虑，而不是在上学前把知识都学会了。

班主任老师表示她会和任课老师沟通，这样的做法确实不妥。感谢我能与她沟通，以后有问题放学的时候可以留下了多交流。也和我说了我家孩子在校的一些表现，比如上课参与不是很积极，有时候也心不在焉，但总体比较乖，不捣乱。我再次表示打扰她了，但仍觉得保持良好的沟通是必要的。爱人说你怎么这么客气的说话，就应该严厉的指出来。我说也许是没有经验的老师，不知道怎么是对待孩子，如果以后能不这样，这就不是多大的问题。

课外辅导的学校不像公立的学校育人是主要任务，他们很大程度上和企业类似，需要追求收益，但是他们最需要的是口碑，认真负责任的对待每一个孩子是应该的。这样的时候我没有什么可顾虑的，我直接告诉班主任我是谁谁的家长，我需要沟通的问题是什么。我不担心老师知道了会不会对孩子不好。我相信自己的沟通能力。

之前遇到有家长说孩子的问题不知道该不该和老师沟通，怕老师觉得自己多事，会对孩子不好。遇到这种问题，我都坚决的会支持家长应该沟通，必须沟通，但是要注意沟通的方式。首先在工作之外的时间里给老师发信息或者打电话要表示打扰别人的抱歉（对不是很熟的朋友也应该这样），这是对人起码的尊重。人都有被肯定的需要，要肯定老师的付出，这样的开头就容易进行下去。而且即使是老师的问题，作为家长也应保持平和的心态，不指责，而是以了解情况为目的，先客观的谈事实。因为人都有自我保护的本能，如果上来就是对老师的指责，出于自我保护，对方也会架起壁垒来防御，这样一来一往都在推卸责任，所进行的沟通就是无效沟通了，这个基础上如果对方有很好的回应，则可以提出自己的担忧或者建议就比较容易接受了。实际上在有了开头的铺垫之后，对方都会很理性的回应话题。这个如果遇到的老师就是很强硬态度不好，没有必要争吵，告知他会反应到上一层领导那里就行了。孩子入园三年时间里，我和老师的沟通非常顺畅，从来没有出现过有猜疑和争执的情况。我都是本着一个原则，有问题，了解事实情况，以解决问题为目的，而不是讨说法责难老师做的不当。大概正因为这样，老师还推荐我评上了区里的好家长。

针对这次这个事情也是这样。我不了解任课老师的情况，我不想一棒把路给人家堵上。如果班主任老师态度强硬觉得这样做非常对，那么我就需要找他们的督导聊聊了。