“先试点后推广”中的个性与共性

——对2014全国新课标Ⅱ第22题的质疑

孙恒振

2014全国新课标Ⅱ第22题如下：

“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是

①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化

②矛盾的共性寓于个性之中

③矛盾的个性表现共性并优于共性

④矛盾的个性在事物发展中起决定作用

①②             B.①④        C.②③           D.③④

【答案】A

【试题分析】

从试点中总结成功的经验是在个性中总结共性，因为普遍性（共性）寓于特殊性（个性）之中，题枝②当选是毫无疑问的。

命题者答案中的①如何解释呢？

在试点中总结出的是“共性”，尽管是从“个性”中总结出来的，但这里的“共性”（经验）并不是由“个性”转化而来的吧？把成功的经验（共性）推广到其他地方（个性），经验仍然是“共性”而不是“个性”。也就是说，在试点总结的经验是“共性”，推广到其他地方之后，经验仍然是“共性”。

基于以上分析，笔者个人认为，“先试点后推广”不存在个性与共性的转化问题

教材关于“矛盾特殊性与矛盾的普遍性在一定条件下可以相互转化”的表述是“在某一场合属于普遍性的东西，在另一场合有可能是特殊性。”按照教材的表述我们可以举例如下：

教师在教室中面对全班学生，其身份是特殊的，但是教师回到教师办公室，其身份就是普遍的了——特殊性转变为普遍性；学生在教室里的身份具有普遍性（大家都是学生），去教师办公区问问题时，其身份就成为特殊的了（办公区老师是普遍的）——普遍性转化为特殊性。

“先试点后推广”如何体现共性与个性的的转化的呢？总结的共性是寓于个性中的共性，而不是由个性转化而来的共性，推广共性经验也不是把共性转化为个性。

个人浅见，请大家批评指正！