三校小语种招生信息梳理及填报对策

晓风残月

    北京教育考试院3月17日公布了北京外国语大学、北京语言大学及北京第二外国语学院部分外语专业2011年在京招生的相关政策和招生计划，见《关于做好2011年北京外国语大学等三所院校部分外语专业在京招生工作的通知》。跟往年一样，每到这时候家长心里就开始乱了，感觉“狼”真的要来了~~~~其实只要定下心来，不盲目焦虑，头脑反而会清醒许多。

    有朋友跟我说：“这段时间一直在听各类高考讲座，也从网上找了好多资料，知道的东西比原来多了不少，但是脑子里东西越多越搞不清~~~”我想这大概是对大脑中的信息缺乏梳理的结果。给孩子当志愿参谋，不能只管搜集资料不管整理，否则的话，面对一大堆凌乱的信息，不把自己和孩子都弄晕才怪。就像平时我们在工作中一样，有效的做法应该是：第一步搜集资料（注意其来源）；第二步将手中的资料加以整理；第三步对整理后的内容加以分析；第四步依据分析做出合理决策。

    我们先梳理一下三校小语种报名考试的主要情况。【以下资料为个人整理，难免有误，转帖请注明出处】

    三校的招生办法是一样的。考生先登录目标学校的本科招生网进行报名，然后参加所报高校的加试（口试、面试），合格名单随后会在其本科招生网上公布。这部分考生已在高校和高招办备案，不用再做任何工作，5月份统一填报高考志愿时，也不用在志愿表上填写相关内容。6月份参加北京市统一高考。高招办将在7月初高招提前批次录取之前，先安排这三个学校从备案的合格考生中，依高考成绩及口试面试成绩进行择优录取。已被录取的考生，其他学校不再录取；未被录取的考生不会被提档，也不会影响后面批次所报志愿的录取。

    三校招生在具体细节上稍有差别，见下表：  

        我们再来对比一下2010年的招生计划，看看2011年有没有变化、变化在哪里。

    1、北京外国语大学与2010年相比招生总人数多了10人，但年年都招生的专业如法语、德语、日语、俄语等基本没有什么变化，有些2年一招或4年一招的语种今年轮空，如保加利亚语、芬兰语、波兰语、马来语、僧伽罗语。另外意大利语2008-2010年都有招生计划，今年停招。新增的专业语种中，罗马利亚语、捷克语、匈牙利语、泰语、印地语及斯洛伐克语为2年一招、希腊语、挪威语、土耳其语和柬埔寨语是4年一招的，今年正好赶上。

    很多人觉得4年招一次的语种这么偏，是不是很难有人报？其实还真不一定。举一例子，2009年的瑞典语就是4年招一次的，我儿子同班有一高考实考分656分的同学（文科女生）事先就报了，另外北京家长圈一家长的女儿高考640多分（文科）事先也报了，虽然她们在高考后都申请撤掉了志愿，但最终被录取的那个女生，分数也高达636分。 而同样是4年一招的缅甸语，当年文科女生的录取分数是553分。可见像这种招生人数极少的专业多少分能录取是很难预料的，全凭运气。

    2、北京语言大学与2010年相比无差别，保持不变。 需要注意它与另外两校规定的不同之处，一是“不得报考其他学校的小语种提前招生” ；二是“4-（不含4-）以上合格”；三是没有明确提到高考后可以书面申请撤出志愿。

    3、北京第二外国语学院与2010年相比变化也不是很大，总计划人数比去年少了6人，其中法语和西班牙语的男女生各减招1人、 意大利语去年招6人今年轮空、葡萄牙语去年未招今年招4人。

    参考整理后的上述资料，家长们可以结合孩子的兴趣爱好、分数层面、排名情况以及一志愿的意向学校，综合分析一下孩子是否要报名，以及报哪个学校。比如，一个成绩处于北大边缘的考生，一志愿准备“冲”北大，那么不妨提前报北外的小语种给自己留条后路，万一冲北大不成，有可能在北大和首经贸这两档学校中间寻求被北外接住的机会。特别提醒，假如高考后预估成绩不错，北大有望，那么一定要在规定的期限内到北外书面申请撤掉志愿，否则无论高出北大多少分都会被北外先录取走的。再比如，一个处于外经贸或南京大学边缘的考生，一志愿想稳妥一些“守”武汉大学，但是又不很甘心，这时候也可以利用北外的提前招生给自己多留条路，万一成绩远超于武汉大学的录取分数，就有可能进入北外的小语种专业。

    志愿填报是有技巧的，如果学会合理利用录取规则，综合起来考虑问题，则比起只了解些基本概念的家长就又上了一个台阶。每个孩子的具体情况都不同，只有做家长的才最了解自己的孩子。所以还是建议，方式方法可以探讨，但尽量不要直接向别人寻求答案，自己去分析思考问题，才能做出更合理的判断。 

   【摘录我去年在《说说小语种提前单独招生那些事》中的一段话，提醒关注此文的朋友】

    “过去一两年，媒体一边倒地报道小语种如何热门，毕业后前景如何看好。近期又有文章认为，由于前段时间高校滥开专业，小语种招生过度，使得就业市场人才过剩等等，以至不少朋友来跟我讨论，小语种到底值不值得报。我个人的态度是，不要受社会上冷门热门等文章观点的左右，关键看孩子是否具备学习小语种的条件，即：天赋和兴趣。从我孩子入学这半年的情况来看，这两条是非常重要的。 缺乏兴趣的孩子自不必说，学起来非常痛苦；没有发声天赋的孩子，练到快呕吐才能发出小语种特有的那些大舌音、小舌音，也很无奈。当然，绝大多数孩子从小到大只学过英语，不知道自己是否有这方面的天赋，所以小语种面试会比统招英语口试多了一个“语音模仿”的环节，用以了解考生是否具备学习该语言的潜质。”