2008年江苏高考方案草案昨天一出台，就引起了广泛的争议，其中反对者的声音远远高于支持者。在持反对意见的人群里，不乏专家、学者、教师、家长和学生。

江苏教育管理有关部门称，新的高考方案出台，主要目的是为了减轻学生学业负担以及推进素质教育。而反对者却认为，“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考模式，使高考变成了必修科目测试+选修科目测试+语数外大考，十门功课一门都不能忽视。算总账，学生的负担是只增不减。另外，所谓“综合素质评价”由所在中学打分，作为高校招考依据之一的做法，引起了绝大多数家长的不安，因为以现在不正之风劲吹的教育环境，“综合素质评价表”弄不好就会成为造假的温床。

关于这个问题的纷争，我觉得北京青年报评论员有一段话写得非常好：

高考作为应试教育的总发动机，它和素质教育存在天然的不可调和之处。不管怎样调整高考的科目和流程，它都不会结出素质教育的硕果。所以，既然决定仍然采行高考的形式，就不要为它附加与之相悖的任务，改革只要能使高考本身更公平、更有效就成功了！