老师，请你对自己的学生再严厉一些

 有感于责任心的思考

雪帆老师原创，转载请注明博客地址

     奥数对他来说真的有点吃力，因为他课内的基础都还没有掌握住，甚至连这样的问题他都不清楚到底回事：“两支笔10元钱，一支笔多少钱？”他告诉我9元。我问，9元怎么来的？他回答说，10-1=9。

     我突然有一种想“自杀”的念头。你要知道，我的这个学生已经是四年级了，如此基础和简单的问题都错成这样，将来怎么进行小升初考试，怎么进行初中的学习呢。我赶紧给孩子补了“加减乘除”等课内知识！

     虽然孩子的基础很弱，但他的接受能力不弱，我给他讲了，他很快就明白了！

     但，给他题，他还是不会做！

     我糊涂了，他都理解了，为什么还不会做呢？我深思中。我为了弄清楚这个问题，我这个班里不敢再放其他人，我要全身心的照顾这个孩子！

     难道我没有讲明白，于是我再一次耐心引导孩子，结果很容易就解决了，于是，我总结了孩子的一些很大的特点：“懒！粗心！”

     懒，包括手懒，心懒，脑懒！粗心就不多说了！

     虽然他表现的还是很想学的样子！但有一点像“守株待兔”的感觉，等着知识来，而不去动手、动脑、用心体会！一切都希望天上能掉下知识来！

      于是，我尽一切所能，利用引导、讲故事、启发等，想改变孩子，但四年级的孩子真的有点难易改变，他的这些已经成为一种习惯了！不过我还是有信心，能把他教好！

      我就找了一些有趣的数学题，首先吸引他的兴趣，一开始他的兴趣还很浓，孩子也很喜欢，但依然不见效果，因为他刚做过的题，回头再做，还是不会，因为他不往脑子里进！这种情况看起来真的很可怕！

      我让他把课内的作业拿过来我看看！我看后有一种想“杀人”的感觉！他的作业，很多地方出现了很严重的错误，可依然是红色的√。

       我突然意识到，这种习惯已经在他身上根深蒂固了，老师的这种不认真批改（实际上，偶尔批改错误谁都会出现，但错误的频率太高了，我检查了大概30道题，错了差不多8道题！我真的不敢想象这位老师在忙什么？）直接影响着孩子，难怪孩子的习惯竟然这么顽固，孩子自己也意识到自己这么严重的问题，但就是依然如故！因为他身边一直有这么一个影响着他的人！

       我又把他做对的题拿出来再做一遍，发现，他根本不知道怎么回事。如果老师批改作业时告诉他这道题是错了，他就会把一个符号轻易的改变，结果就对了，老师也不问，就直接打√。

       我这时才明白，孩子为什么会这样？

       我真的很想用一周三个小时的时间去改变这个孩子不好的习惯！说实话，他的理解能力绝对不比别人差，可这样的习惯却是致命的！

       现在，这个老师要每天放学后亲自辅导这个孩子， 我真的很希望这位老师能够再对孩子严厉一些，要求太严格一些！对孩子的作业再认真一些，另外，给孩子讲明白怎么回事，通过一定的练习再加强一下，实际上孩子对问题的理解没有任何问题，就是缺少必要的练习！另外，我还有一个疑问，为什么一定要等放学后辅导，实际上你的言传身教是可以影响孩子的，在课堂上对孩子严格要求，不去打击孩子，不要老说孩子笨，孩子做对了，不要说孩子是抄别人的，否则你说这样孩子还能有所改观吗？

       实际上，这个孩子也给我提出了一个新的课题！对于懒的孩子，应该怎么对待！怎么激励孩子从内心深处去热爱奥数？这是我一直在努力寻找答案的问题！

       实际上，学习是很多方面的配合，因为孩子在学校的时间比较长，学校的影响至关重要，学校的教育相当于大楼的地基，如果地基不牢，大楼肯定会倒的！而家长的影响也不容忽视，正如大楼的钢筋，你给他一种品质，他就强硬，否则就成为危楼！再加上课外班老师的责任，这就是装饰，大楼才会体现他更多的价值，而孩子自身的努力，就像大楼的一种姿态，付出多少就能回报多少。这才是最好的学习搭档！