《虎妈猫爸》播完已经有很长一段日子了，前一段时间，看到网上很多的帖子，掀起了各种“育儿问题”热议。当时没有参与，因为自己是后面追的剧，加上上周末吧，才算陪着老妈又再看完了一遍，全当自己是在温习。在热浪即将退去，自己也来说一说这部非常不错的电视剧吧。
该剧的好，在于抓住了当下社会很多家庭在教育方面的诸多现实问题。从开篇的孩子上学是选离家近，还是买学区房入重点小学，到孩子教育是重视“学习成绩”还是“心理和素质”，等等，所到一处，统统都有现实生活中的翻版和原型。虽然，剧中很多手法有些表现夸张，但不足以影响该剧的收视率和欣赏程度，反倒是越这样的表现手法，越能吸引观众的眼球，抓住大众的心声。
前一段时间，很多大咖们在网上写的帖子，基本上对这一部剧里的很多细节都有点评到。今天，就想着从我个人的角度出发，写一写自己的感受。
开始，我并不知道有这部剧，但是，自己知道的貌似也不算晚。记得是某天晚上，无意中在天津卫视台看到演的第二集，看了不到十分钟，觉得不错。就想着，自己没有时间，得等抽出功夫来去看一看。
自己真正被吸引，是从虎妈铁打的心给孩子买学区房开始的，太现实版的生活写照，而自己也即将要面临这个问题，于是，就一集一集的努力看下去。可以这样准确地讲，我的确是被毕胜男这个活脱脱的虎妈吸引住，也铁了心要看下去。而当看到22集左右的时候，我又决定开始放慢脚步去看了，让我有这样想法的，恰恰是故事里那个不太讨巧的角色—唐琳，一个所谓的留洋回来的教育专家，猫爸的初恋。唐琳的出现，让我觉得无外乎就是“中美派教育理念”的绝对冲突，加上“现实版小三”的情感纠葛，突然一下感觉编剧开始进入“落俗套”的漩涡。而再次让我彻底回归这部剧的本真的，是该剧最后部分，矛盾的冲突到了白热化，突显孩子的成长最终要依赖“原生家庭”，父母才是亲子关系中的关键，而夫妻关系的融洽才是孩子真正幸福的根源，其他一切都是建立在原生家庭和睦的基础上，其他什么教育方式，没有好的家庭依托，也都免谈。
细数该剧中的种种角色冲突，无非是以教育子女为主线展开各种家庭内部的矛盾斗争，最终回归幸福的起点。看完这部剧，细细品味个中滋味，余味还是非常醇香的。
下面，我就针对该剧中的各个角色，逐一谈一谈我的感受。
我最喜欢的还是“虎妈”这个角色，喜欢的理由有三点：第一、事业上的女强人，家庭中的顶梁柱，生活中又是一位能力强且肯吃苦的女人，虽然有的时候过于强势，但是，恰恰是她的这些优势，才成就了她事业家庭两不误，家里家外是好手，打退了不择手段的下属，得到了领导的认可，为茜茜争取到了上学的名额，也为自己的大姑子赢得了离婚后的应有权利，同时击退了所谓的“小三”。第二、特别喜欢毕胜男的“面对现实”，在剧中有很多的细节都能将毕胜男的那种“现实主义色彩”展现淋漓尽致。该剧开头，毕胜男发现孩子照顾“隔代”问题，对自己以前一直忙于工作而忽略孩子成长问题进行了自省，做出了一些比较理智的决定。在认识到幼升小现实的残酷后，马上着手孩子的“教育”，在事业和家庭矛盾的时候，毅然决然选择了后者。在该剧中后段，面对“小三”，更是“现实”和“理智”的勇者，与“唐琳”形成鲜明的对比，成为了最终的“胜利者”。第三、宽宏大度，也敢于担当，勇于承认自己的错误。剧中有很多感人的地方，比如，毕胜男为了茜茜辞去自己已有的职位；为了茜茜选择更换班主任，但后来发现自己的想法错了后，勇于和老师道歉；不计前嫌，推荐算计过自己的下属；包括最后茜茜失语不理妈妈，在帐篷内外，那一番掏心掏肺的和孩子的对话，这些都让人久久难忘。在孩子的教育问题上，虽然毕胜男有那样或是这样诸多不足的地方，很多时候也会犯将自己的意识强加于孩子的问题，也有让人叹息的地方。比如：有时莫名其妙会把自己的情绪带给孩子，不太尊重孩子的想法，不能做到多和她沟通和交流等等，我印象最深刻的是，毕胜男几次没有让茜茜参加课外活动，还有“撕毁孩子的日记”等等。但是最终她找到了一个方向，也会不断总结自己在教育方面的不足，吸取各方经验，还算是位还不错的妈妈。
接下来就说说唐琳吧，这个角色真心不讨巧，至少对于我来讲，是不太喜欢这类型的女人（虽然，我不应该带有个人感情色彩，但确实是平和地慢慢看看剧情的发展后仍旧给出的答案）。唐琳给人的感觉，多少有那么一点自持清高，看似非常有艺术气息，追求生活品质，又讲究生活方式，加上留洋回国，带着“国外”的一些先进的教育理念，出发点是本着拯救国内很多错误的育儿理念而来的，我也承认呢，她的很多理念是没有错，而且也有很多是很积极的，需要我们去认真推敲和学习，去反思。但是，总觉得这个角色本身就是带着个人情感纠葛进入的，在处理自己情感问题上，并不算很理智的一位女性，且，总是活在过去或是一种自己构想出来的想象当中，她对罗素的情感虽然是说的通也是能够被理解的，但是一个不能很好处理自己情感问题的女人，一个和自己女儿在沟通上有“障碍”的人，又如何拿这些可贵的理念去影响别人呢？特别是在和毕胜男对比之下，她的“活在念中”就更为突出了。当然，她所带来的一些相对先进和好的育儿理念，还是希望大家可以一起分享。比如：在亲子关系中，如何建立一种平等的，共同的观念，如何让孩子在玩的过程中，快乐的过程中去学习。注重孩子成绩的同时，更应该关注孩子内在的，能力的培养，而不是一味的打压和武力对抗，教出只会考试的机器，不要一味望子成龙，丢掉了原本孩子本真的东西等等。
崇洋的大姑子，不成器的小舅子。这二人应该被划分在一个大类里。一个家庭的教育是好是坏，并不完全是可以通过子女的“成功”就来定论的。而毕胜男的家庭中，姐姐的强势加上弟弟的不成器，一个成功+一个失败，确实是拜他父亲的严厉管制和母亲的护犊子所赐。而罗丹和罗素一家，罗丹崇洋，最终以和老公的失败婚姻告终而打破了她的各种美梦。罗素在处理一些问题上，身为一个男人却总显现的优柔寡断，两人虽然都算有板有眼，说的过去呢，但是，各种性格和生活方式，确实受到母亲那种高大上之优雅的完全影响，这种影响呢，不能说好，也不能说不好。说这些，是想最终说明：子女的一切来自于原生家庭的给予。对孩子的教育要追根到本，应该是这个家庭的很多理念，同时，家庭中“略微强势”的那一方就占据了绝对的影响力。孩子的映射，等到成年后就会方显出来，大姑子，小舅子，还有罗素和毕胜男，实质就是自身原生家庭的一个映射，希望这种影响力不要再完全渗透到在下一代身上就好。
说到家庭的长辈，最后就要谈谈这四位长辈，最没得救的就是茜茜的姥爷，都不是专制，严厉可以形容的。可谓该剧之中所到之处，几乎没有可取之处。直至最后茜茜背“必胜决”时摔下楼梯，失语后才算彻底醒悟。说到这个人物，几次让我无法理解，但是后来细细推敲，一位站在讲桌上一辈子的老师，到最后落得学生不理的田地，也是可悲。就是这样，却成就了毕胜男不屈不挠的个性和吃苦耐劳的品质，如果说他真没有一点可取之处呢，也不完全的对。加上整个故事进展中，老人家一直在汲取自己的经验教训，变换自己的教育方式，递进式的，也算是要求进步的，只是，所用方法有很多实在不敢恭维，太过激进和强烈，反倒影响了孩子的健康成长。不过，毕大千最后的感悟还是蛮让人欣慰：“我们要尊重每一个生命的成长过程，这才是我们身为人师应该去体会的。”再来说说罗三省，这位老人家还是很不错，特别是他的一些教育下一代的理念和方式，以及为人处世的观念都是让人尊重和学习的。鼓励孩子去上私塾我并不是很同意，但是实质老人家是在主推“仁、德、礼、让、贤”，这是中华的传统，恰恰是现代教育体制以及更多仅仅注重孩子“成绩”的家长应该关注的。“吾日三省吾身”罗三省正如其人一样，算是位贤明的爷爷。“高大优雅”的奶奶，以及“护犊子”的姥姥，在隔代教育上总会出现娇惯问题。本剧开始，茜茜和一家人去探望奶奶的老朋友一家，这位在奶奶精心呵护下的小公主，实在让人瞠目结舌。虽然，我没有女儿，虽然女儿应该“富养”，但是这样的“公主气质”还是不要也罢。
大家会发现，我一直都没有讲本剧中的“猫爸”，也没有提及该剧中另外一个有看点的人物：“狼爸”。这两个角色也是相比较而言之的。“虎妈”到底更适合谁呢？到该剧最后的部分，当“狼爸”那段“告白”后，可能很多观众都有念想“你快点和狼爸在一起吧！”是的，相比猫爸来讲，狼爸更有一个男人的担当。在教育自己的孩子上，他更坚定，更果断，更有威严和震慑力。虽然，有些方法也是不够柔和，可能会给孩子带来一些童年的阴影，反思其家庭环境也不误一些道理。正是因为他的一些坚定，杜一诺小盆友的成绩一直名列前茅，并且，在比较好的成绩之外，我也看到了这个孩子很多内心坚定和纯真的东西，虽然父亲对他十分严厉，可他对父亲的孝心从不减，也许这正是丧母家庭中孩子反倒可以更努力更好的活下去的原因。猫爸的快乐育儿我是不反对的，只是，他在一些育儿的观念中总是与“虎妈”成为一种对抗力量，以及从开始处理和唐琳的感情中，那种拖泥带水的风格，我是不太赞同的。
说到这里，我就想再和大家分享一下育儿理念和亲子关系的建立。
虽然我的孩子还很小，对教育已经上学的孩子完全没有经验。所以，在这里我仅仅谈一点我的想法，仅供参考。
首先，对孩子的教育理念，在一个家庭中不能有超过一股以上的力量，在剧中罗茜茜的家庭，至少有三种以上的力量在抗衡，当然这也是该剧为了展现育儿教育问题和家庭矛盾的需要。教育理念要统一，如果你是严厉的，对孩子要一板一眼地有所要求，必须做到什么，不能做什么，那么好，你的家庭最好在处理同一件事情上，大家的思想上保持高度的统一。如果你是对孩子宠爱的，或是希望她快乐成长，在寓教于乐中获益，重视过程，那么就请你更多的站在孩子的角度上去尊重他们的想法和行为，这个观念也要统一。这个家庭中就怕爸爸要快乐教育，妈妈要强势镇压，加上奶奶大姑子要宠，小舅子拉着玩，姥爷苛刻，姥姥扮好人，那么只能把孩子逼到一个没有退路的悬崖边。很多人都认为，家庭中就应该有一个来唱“红脸”，一个来唱“白脸”。我个人认为这是不对的，这样下去久而久之，孩子就会有所倾向，倾向他喜欢的那个人，从而有所靠山，与不倾向的那一方成为的假性上的“敌对”，这样是不利于亲子关系的建立，也不利于孩子自身的发展的。
其次，在统一的教育理念下，可以采用多种方式和方法，也可以适当加点调味剂。 观念一致了，我们采用什么方式方法就有所倾向和选择了，也会比较多。当然，如果你一旦选择了一种方式和方法，就尽可能去坚持它，除非这个方法确实需要改变了，不好使了。同时，相同一个方法，也有可能这一次可以，下一次行不通，也有可能这件事上可以，另外一件事情上行不通。一定要不断学习，丰富自己的知识，不断积累经验，弥补不足，做到与时俱进，才能在适当的时候，用对适当的方式方法。
最后，记得要如何对待你的孩子，就像用全部的心去对待一个生命一样。我一直认为：0-3岁时，母亲和孩子是不可分的，这时需要深度的陪伴；3到6岁，孩子和母亲的关系是半分离状态，同时，也是小小世界观的基本形成阶段，这个时候，特别是男孩子，父亲角色的再深入特别重要，同时，也是引导心理和习惯养成的最佳阶段；而6到12岁，也就是该剧中罗茜茜的年龄段，应该是父母对其尊重的一个重要阶段，这时候的孩子已经有了自己的独立思想，虽然还不成熟，但是却不能去强加意识于上，对孩子的各种情感和她们的行为，思想意识等都要尊重，这样才能促进他们的成熟人格行成；而12岁以上，最好的关系就是：我是你的好朋友，如果父亲不仅仅是父亲，还是一位朋友的那种关系，孩子对父亲的尊重也自然形成。而母亲不仅仅是母亲，更是一位知心朋友，那么，这样的亲子关系就会非常和谐了。不过，一定记住，这里面最重要的是，父母本身的关系要和谐，也是我开篇就提到过的，如果夫妻关系不和谐，其他一切都是枉然。
文章写到这里，我要说的基本上都说到了。就在落笔之际，在和大家探讨一个点：那就是，孩子的快乐究竟应该是什么？而家庭对于孩子追求快乐的教育理念又该是什么呢？我们说，大凡快乐，就是三种，一种是竞争式的，认为只有赢才是快乐的根本。像剧中毕胜男不择手段的下属，虽然是名牌大学毕业，连续跳级，成绩优异，也有能力，但是为了赢，却选择不择手段，这绝对不是真正意义上的快乐。她的出现让毕胜男思考将如何培养自己的女儿，获得真正的快乐和成功。二是条件式的，即拥有了某种条件就会快乐，比如：剧中崇洋的大姑子，抑或很高大优雅的奶奶，又或是专制的姥爷等等，他们认为快乐是有条件的，有房子，可以用洋牌子，或是说可以过优雅的生活，或是可以取得很好的成绩等等，其实，这样的快乐终究是来自外面的世界，而不是自己的内心。而第三种快乐，是无条件的快乐，也是真正意义上的快乐，是人们追求的真正东西，也是内心最真实的感受。然而，很多人都不会或不能真正做到。然而，孩子是最本真的，她们是最有权力得到最本真的快乐，比如，小孩子玩沙子就可以非常尽兴，或者一群小朋友追赶在一起，又或者一起到大自然中去探索去发现，这些是他们的权力，也是快乐的根本。
好了，说了这么多，归根到底，如果想做虎妈，也没有问题，请做一个和孩子一起快乐的虎妈，学会真正从内心站在孩子的角度去思考，去尊重他们，尊重每一个生命赋予的权力和意义。
背影音乐：虎妈猫爸主题曲 动物森林
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