近一个月来，一直都在下雨，有时是阴雨连绵，有时是阵雨。今天，终天在上午下了一场阵雨后，天有点放晴，于是带飞飞去了太奶奶家，顺便去附近的滨湖公园划船。

见到飞飞，太奶奶自是喜不待言。下午三点多，我们带着飞飞去了滨湖公园租船。上了船就开始后悔，因为有三个人，我们租的脚踏船有点大，飞飞的脚够不着脚踏板，没法参与到划船中来，下次再玩时，记得租一艘电动船，这样飞飞就可以掌舵了。好在飞飞在嬉水中找到了乐趣，一会儿用手拨清波，一会儿坐在船舷上用脚荡水，感受湖水的清凉，居然还在湖心处救起一只落水的蜻蜒。

对于这只小生命，飞飞明显比以前多了一分爱心与耐心，为了不让蜻蜒再次落入水中，飞飞一直用掌心呵护着，上岸后立刻把蜻蜒放飞掉。爸爸问他怎么把蜻蜒放掉了，飞飞说：“不放掉干嘛？家里没法养它，会死掉的。”这是飞飞在驯养幼年蝉失败后，表现出得对生命的尊重。

7月中旬的一天早上，我带飞飞去菜市场买菜时，看到有人在卖蝉的幼虫，本地话叫“喋喽鬼儿”（音），飞飞很感兴趣，我就给他买了两只，正好借此机会让飞飞了解昆虫的知识。回到家翻出《昆虫记》中有关蝉的那本给飞飞看。可是飞飞对书不是很感兴趣，他更喜欢观察实物。我只好简要地告诉他，这两只幼年蝉过一阵子会在背部裂开一条缝，蜕完壳才能成长为真正的蝉。于是飞飞不论在玩什么，总会隔一段时间来查看一下幼年蝉有没有蜕壳。由于在空调房里，又没有树汁饮食，两只幼年蝉很快就奄奄一息了，只有拨动它们时，才会有一些生命迹象的表现，死亡已不可避免。

下午飞飞跟爸爸出门玩，6点多时，玩了一天的飞飞在路上睡着了，被爸爸抱回了家。9点半左右，飞飞醒了，睁开眼下地转了一圈就开始要“喋喽龟儿”。开始我没听明白他含糊的呓语，指认了几样东西都不是，把飞飞气得哭。突然想起他刚才跑到客厅到处找东西，才反应过来是幼年蝉。我告诉他蝉已经死了。飞飞伤心地大哭，说不想让它们死，并搬出我先前说的“动一动，它就活了”的话来反驳我。

这是继飞飞一岁多抓死小鸡，两岁多喂死金鱼后，第一次对小动物的死亡表现出伤心的情绪。我快速地搜索早上看《昆虫记》的印象，组织语言向飞飞解释昆虫的死亡，让他明白死亡的意义。首先告诉飞飞蝉的生存条件：要靠树汁的滋养、阳光的照耀、微风的吹拂，以及较高的温度，这些都和人的生存条件不一样。在空调房中，又失去树汁的滋养，就造成了蝉的死亡。如果真正爱它，就不要把它带回家，而是让它在大自然中自由生长。对于这个解释，飞飞还是认可的，慢慢收起眼泪，同时提出建议，让妈妈下次再买幼年蝉，把它们放回树上。

延着飞飞这一思路，我又重申了蝉的饮食习惯是吸食树汁。从这个意义上说，蝉是个害虫。如果有大量的蝉存在，就会造成树木的枯萎。此时，飞飞的思想又回到了原来感兴趣的幼年蝉如何蜕壳成带翅膀的知了的问题上。我承诺，有空带他去树林里找蝉，看有没有眼福观察到蝉蜕壳的过程，顺势给他读了蝉的故事。从蝉妈妈产卵一直讲到幼年蝉小乐经过四年的等待终于回到了地面。期间，飞飞全神贯注地听着，还时不时地发表意见，完全没有了上午漠不关心的态度。

听到蝉妈妈生完孩子就死了，见不到自己的孩子，蝉宝宝也永远见不到自己的妈妈，飞飞依恋地抱着我说：“我想妈妈了。”眼睛里含着泪水。中间飞飞还询问了蝉爸爸哪里去了。我告诉他蝉爸爸也死了，因为蝉的生命很短暂，夏天一过就会死亡，所以蝉宝宝是很可怜的，因为它生下来就没有了自己的父母。飞飞没有说话，只是紧紧抱住了我的胳膊。其实，我的心里此时也为这些昆虫们感到了悲哀。四年的坚忍只为了一季的欢唱，甚至无法享受天伦之乐便身归尘土。如果虫子们没有自己的感情，反到是件好事。