寒冬里的几抹阳光

今天上午接到运达一个电话，说是北京来的快递，我心中只是纳闷：谁给我邮什么了？

忙碌中抽空去取回，很长也很重。

打开一看，猛然想起和《意林》杂志社刘编联系的“意林大伞”，没想到的是，人家真的邮来了，这是我们学校收到的《意林》杂志社的第二份礼物。

我好感动。

天气很冷，但心里热乎乎的，似乎有看不见的温暖将我包围。

这就如寒冬里的一抹阳光，让我看到了那么阳光和积极向上的东西。

说实话，这些天来真的很忙也很累，每天总感觉有那么多的事在等着我去做。

就像今天，上午准备了周四初三的周测试题，然后又整理了一份全校语文的周清作业，然后又备了下午要上的课。

接着，看到桌子摆放的写字作业，33个班的，这是昨天给各个班长布置的让各班学生利用写字时间写的写字作业的情况，要进行总结评比。

只好中午不再休息，一一将全班好的进步的一一挑选出来，并写出一份总结，任何事都是需要落实的总结的，否则的话再美好的想象也是梦中花而已。

虽然很累，但看着刚才凌乱的东西被我一一理顺之后，看着挑出的优秀学生的写字作业如同调皮的孩子在看着我笑时，我的心中似乎真的被投射了一抹阳光。

我想，这应该就是孩子成长中的阳光吧！

下午就要上课，校办主任让我去了阅览室。

我看到了八年级有近20个特殊学生，这些学生属于不思进取一类的。

原来这个下午是他和副校长对他们在进行思想的引导与教育。

当然，他希望我也能来个唤醒。

当然，我也很愿意去做，因为任何一个孩子都应该是一个天使。

进去时，他们正讨论，看到我去了，他们立马停下。

我问他们天气冷吗？

他们告诉我说，不冷，因为有阳光。

我误解了他们的意思，我顺势说只要心里有阳光，就温暖，并且我很希望能成为他们的阳光等等之类的话。

没想到，旁边有一学生偷偷地对我说：老师，里面有个学生的名字就叫杨光！

我突然笑了：多聪明和狡黠的孩子啊！

然后我告诉他们，要看重自己，其实人人都可以当英雄的！你们也是的！

他们听得真的很认真！

多么希望能成为彼此的阳光啊，让他们感觉生活中的快乐与方向所在！

上课时，给学生讲的是《蒹葭》，谈到了伊人。

当然还放了邓丽君的那首缠绵悱恻的歌曲《在水一方》。

因为把问题抛给了小组，各个小组都很积极。

特别是我又出了两个难题：用最美的语言描绘诗的意境和说说“伊人”的别的意味。

学生都说得特别好。

让我再次明白学生真的是很大的潜力股。

于是，又搬出了王国维的治学三境界，告诉学生：为了“伊人”，只要需要”溯游从之、溯洄从之“的坚定信念，需要克服"道阻且长、道阻且跻、道阻且右“的重重困难，需要衣带渐宽的吃苦精神、需要人憔悴的全心付出，那么即使”伊人“还”在水一方“，但仍是可以感受到”那人却在灯火阑珊处“的极致的美，就像”钓胜于鱼“一样。

学生听得两眼放光，并且跃跃欲试呢。

看看窗外，风冷冷的刮着，但谁又不能说我们心中的阳光正是温柔地抚摸着我们每一个人的灵魂，那么妥帖地安放着……

学生反思时间，我没走。

看学生写的关于成长、关于自信、关于”伊人“的故事。

本来想留最后五分钟时间展示一下的。

可是看着一分一秒地过去，直到时针走向下课前的五分钟，孩子们仍然低头在写着。

我不想打断，更不敢打断，因为真的我怕打扰了一个个美丽而生动的梦。

此时，孩子们就是在他们的反思本里放飞他们美好的梦，写得那么投入，那么忘情，甚至忽视了周围的存在。

我为何要多此一举呢？

看着他们的本子已经正反面写完，谁说这不是又一次全新的成长呢？

是的，对他们而言，心灵的成长应该比什么都更重要。

就像今天下午上课前那个学生演讲的那句话一样：成长是什么？成长就是把原来看轻的事看重了一些，把原来看重的事情看轻了一些。

但愿我的这群可爱的孩子们，真的能够擦亮一双慧眼，把真正看重的看重，而把应该看轻的看轻的，那么他们一定真的就走在阳光路上。

而我们，也一定会成为彼此心目中那抹最灿烂的阳光的！

 后记：写此话时，孩子打电话来，说我是不是可以回家了？想想忙碌的一天真的又匆匆过去了。不过不遗憾的是，今天我做了这么多的事，当然还有一件，也需要一提，那就是写了一篇《意林大伞送校园，融融春意盈心间》的通讯稿发了出去，别人把阳光给我，我为什么不能做别人的阳光呢？

更值得一提的是，昨天因为身体，情绪不好，短短的一篇发于上面，便有朋友来纸条来安慰，让我心中更是如阳光抚过，感动感怀更多了一份对这里的留恋：谢谢你们，我的朋友！你们真的就是我寒冬里的那抹最温暖明丽的阳光！……

记于此，并提醒自己：做一抹阳光吧，温暖自己更灿烂别人！