有一种跌倒叫奋起

有些时候，当跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己！

                                              ——题记

到五班上课，那个空着的位置依然空着，问班主任，他说前些时是因为学生身体不舒服请假了，可今天学生却说他不想上了。

心中愣了一下，因为在我的记忆中，他算是一个品学兼优的好孩子，不张扬，文质彬彬的样子。

问起别的学生，一个学生一脸坏笑，偷偷地告诉我说，好像是因为“失恋”了，并且还说了那个女生的名字。下课后，我悄悄地将那名女生叫出去，她很羞涩地说她不清楚，我侧面告诉她，作为朋友，此时送出的应该是鼓励，她笑着点点头。

第二天上课，仍没见那个学生来，只听说他妈殷东西搬走了，并且我知道他是一个单亲家庭。

“难道就眼睁睁地看着他就此与学校分开吗？”我心里暗问自己。

“不，不能，我要尽自己所能来拯救他！”我的脑海里闪过“拯救”这个词。对于每个学生，特别是正处青春期的孩子来说，都会有迷失自我的时候，如果自己不能自救，我为什么不能帮他渡过眼前的这个难关呢？

于是，拿定主意，并且在学生读书时，我摊开了眼前的纸，我想把给他的话全倾注在这几张薄薄的纸，我想把他所有的期望都期许在这里：从入班的勤奋好学到他现在的颓废消沉，从他的家庭到他的将来，我力争语重心长，条分缕析，当然期望的是一个美好的结果。

写着的同时，我突然想到了这个集体，为什么不能以集体舆论的形式来形成更大的合力呢？

于是，在临近下课的前十分钟，我让学生停止下来，然后把我的想法一一说出，他们都双手赞成，下课时，同学们将包含情谊的张张纸片传递到了我的手上。

我能感觉到这短短语句里的沉甸甸的份量，那是一颗颗热情澎湃的心啊！但不知这几十颗心的期许的力量能否化作他走出自我的的那个强大动力呢？

下课后，我和班主任商议，和几个学生代表到他家里去，探询他的情况，更重要的是能召回他那颗迷茫的心。

班主任很支持，只是他看看护学生的课间操，所以他没去。

他家离学校并不远，是他妈专门在外面为他上学租的房子，几分钟便到了。

家里很简陋，甚至还有些凌乱，我见到了显得有些倦怠、有气无力的他。

“当一个人没有了任何希望，无所事事是多么可怕啊！”我心里暗叹道。

坐在床边，和他一起，还有那几个同学，我说了很多。

能看得出，他动情动心了，或许当一个人最迷茫的时候，需要就是这份心灵的拐杖而已！

但愿，此时，我们能成为他精神的那支拐杖！

临走时，他告诉我，他明天来，我拍拍他的肩膀，一脸微笑地告诉他：欢迎你，更欢迎你带着灿烂的微笑和心情来！

他笑了，厚厚的镜片下面，微眯的眼睛成了一条线，突然感觉其实他明媚的样子，真的就像五月的春天。

相信，明天他一定会来的！

在长达五页的信中，我很认真地对他写道：唯有勇敢的跨越自己，才能做更好的自己，未知的前方真的有无限未知的美好！孩子，请你一定要记得，前行的路上，如果有泥泞，也不要怕，有我，有我们共同的搀扶，我们一定可以勇敢地走过的，青春的字典里没有什么不可能！

第二天，同往常一样，提早步入了五班的教室，但和往日又不一样的是，心中多了一份期待；他今天会来吗？如果来了，会是怎样的表情？如果没来，又该怎么办呢？

当我推开教室的门，朝他的位置看了一眼，真好：他一身的干净，两眼熠熠闪光！

我朝他微微笑了一下，他也不好意思地笑了，此时的心似微风拂过，惬意极了！

我的内心激荡的是青春的精和神，我似乎也回到了昂扬的青春时光，我似乎正带领着他们向着太阳奔跑，张扬的激情，释放的能量，这种感觉是多么酣畅淋漓啊！

当然，随之下来的，我还是提了一些关于学习的问题，我现在越来越感觉，不是学生不学习，而是他们的学习动机太模糊了，他们不知为何而学，但愿此时，我给他们送去的是清醒剂！

下课时，他递给我一封信，里面写道自己不想上的原因是不知学习是为了什么，而现在懂了，并感谢我们为他付出的一切，他很感动之类的话。

内容不长，但字很工整。

但愿他的这封信是发自内心的触动，如果真是如此的话，这样的一次跌倒的经历是不是也很好？

能够在混沌中变得清醒，能够在迷茫时擦亮双眼，能够调整航向重新起航，人生便会变得跌宕起伏，摇曳生姿的！