是钢，

                       就挺直你的脊梁

早上，依如往初，充满激情地走进了一班的教室，向全班扫视了一下，开始了新一天的教学。

今天我们学习的是《曹刿论战》一课，为了激发学生的积极性与主动性，我采用了男女生对话复述课文内容的方式，想让学生在理解的基础上加强记忆。

学生整体的热情倒很高，但当挑个人起来发言时，举手的人却寥寥，并且清一色的没有男生。

我开始了鼓励与唤醒，希望能唤起男生心中的那个强大的自我。

但，他们固守的力量似乎很坚决，纹丝不动的坐在那里，任凭我的“东西南北风”，他们稳坐“钓鱼台”，就是“咬定青山不放松”。

“怎么办呢？”我心里这样嘀咕道。

从何时起，男生变成了沉默的羔羊，学习好提女生，发言积极的是女生，事事领先的还是女生，他们则情愿穿着拖鞋，趿踏在后面，屡屡违反纪律的男生，上网寻刺激的是男生，无所用心，碌碌无事的还是男生，难道是因为现在的女教师帮多，而把他们阳刚之气都磨尽了吗？

不，理想的教育真的不能是这样，真正的男子汉更不应该是这样！

于是，我在学生读书的同时，我极其认真甚至可以说是以一咱虔诚的态度在黑板上郑重地写下几个词：“阳光向上、洒脱自信、乐观豁达、敢于担当、举重若轻、不拘小节、坚强向前，旁边我写下了一句话：“是钢，就挺直你的脊梁”，然后，在最下面，我画了一个大大的、重重的感叹号。

当我把一切写完时，我的心中充满了神圣感，我要引领，我想唤醒。

我示意大家停下，然后我用极其缓慢的语调但是极其庄重的态度对学生说：

“孩子们，你们都知道，自信的人最美丽。现在我感觉我很美丽，因为在你们的眼前，我感到了自己的重要！我希望 大家也都做这样的美丽的人。但今天，我们的男生——”

说到这里，我故意顿了一下，特意地瞟了一眼男生，24个，都正襟危坐那里。

“但今天，我们的男生却让我失望了，并且我感觉很难过，如果你们变成这样是因为教育，那么我希望宁可没有！作为一个男孩子，一定要让关键词来重新建设你的容颜，这样，你才无愧于这个称谓！”

说完，我让学生齐读黑板上的话，声音越来越大，一浪一浪掀过来，让我感受到了久违的太阳的炽热。是的，男子汉就该这样，做一个顶天立地、令人惊叹的感叹号！

学生读完，我第一个使劲地鼓起了掌，随着，热烈的掌声在教室里经久不息。

我不知道学生此时的心情如何，但我知道，我的心就像涨了风的帆，鼓得满满的。

教育是什么？是激励，更应该是唤醒；是谆谆善诱，更是潜移默化；是点拨启发，更是循序渐进。我希望自己是轻轻的风，是细细的雨，吹散他们心中的阴郁，滋润他们的心田；是那颗亮亮的星，是那枚小小的棋子，照亮每个孩子心灵的天空，引导孩子走好脚下的每一步。

最后，我给所有的男生布置了一个特殊的任务，每人要写一段话，题目是《我要做这样的男子汉》，同时，也给女生布置了一个任务，题目是《我欣赏这样的男生》，同学们都笑了，我也笑了，我想那应该是会心会意的笑吧？！

但愿明早的讲桌上，我读的是颗颗蓬勃向上的心，如春起的苗……