语文试卷，想说爱你不容易

学生这两天考试，首当其冲的就是语文，面对语文试卷，学生关注可能更多的试题的内容，难易程度如何。

而作为教师，而更关注题的类型，考查的各个知识点。

面对初三的的第一学期的期末考试，我感觉应该和中考有机结合起来，应该能流露出中招试题的命题趋向为最好。但翻看这张试卷，除了形似之外，我感觉很失望，因为它我觉得并不能很好的全面考查学生的语文能力。

具体表现有以下几点：

第一、基础积累部分

  1、 对字词的考查稍显多了些，两个小题四分，虽然考查的方面不同，有字的音和形，还有对成语中字的写法，但都是对字词的考查，分值稍显多了些。

  2、对课文中的小说的考查有两个小题四分，虽是对小说人物和内容的不同考查，但对整张试卷而言，内容还是多了些。

  3、 综合性学习这一块出现了空白，没有进行考查，而新课程理念中要求学生注重合作和探究性学习，而综合性学习正是展示的平台，并且几年来的中考题中也更是必不可少的一项，所以没有出此类题应该是一个缺憾。

第二、阅读分析部分

这一项共出了两篇文章，一篇议论文，一篇记叙文，符合课标要求，只是对于第一篇议论文考查的内容竟是课内的鲁迅的《中国人失掉自信力了吗？》实在有些出乎意料。

课标中对议论文的基本要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出自己的判断。

且不说现代文一般不要求用课内文章来作参照，只说选的这一篇就比较失败，因为这是一篇驳论文，又加之是鲁迅的文章，它要结合一定的时代背景来理解才可。

所选内容与课标要求严重相悖，这是简单的议论文吗？里面的几个题更是刁钻，如13题中的“说说文中那句“失掉了他信力就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这句话的含义。

如果说说这句话的作用学生也许知道该从哪个角度去答，而这样出，真的让学生摸不着北，并且心中会产生一种挫败感。本来一篇议论文，让学生能够了解观点与材料的关系，能够触摸到论点、论据、论证关系这方面的具体实例即可，而这几个题可以说真的让学生大跌眼镜，也让老师始料未及。

第三，文言文部分

课标要求：阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，重要考查的是对文言文的理解能力、分析能力和概括能力，并能结合实际和社会实践做出判断的综合能力。

本次考试出的内容是《陈涉世家》中的一段，题稍显简单了些，如果能出一个比较阅读，我想可能对学生的考查会更全面些。

第三、作文部分

本次作文有两个作文题目可供选择，一个是半命题作文《我用心去     》，另一个是全命题作文《这件事我做对了》，两个题目，都以“我”为中心，能利于表达自己对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验，从内容上说也比较贴近学生的生活实际和思想实际，也许有利于表达学生的真情实感，但同时却不能充分展现学生真正的写作风采，特别是那些写作有独特视角的学生，面对这样的命脉题作文，局限了他们的思想，反而不利于他们写作水平的发挥。

综上所述，在我看来，此次语文试题有几大问题：

1、课内知识太多，占44分，竟然占到了快一半（满分120分），与中考没有很好的接轨，根本不能考出学生真正的语文水平。

2、考查的知识点有些重复，导致考查的方面显窄了些，比如没有考到病句的修改，没有考到综合性学习，没有考到新闻类、图表类试题等等。

3、 作文类型单一，学生也许能写好，得不了低分，但不一定能出彩，不一定有立意很独特的作文。这样会使一些作文水平高的学生不利于展现他们的风采。其实完全可以出一个命题类的和一个话题类的，然后二选一，那样的话，也许会更科学些。

当然人家出题自然有人家的考虑，只是我感觉作为初三，每次大型的试题还是应该和中考接轨起来，让学生心中有一个大致的轮廓，让教师有一个较明确的方向最好。

究竟学生成绩如何，现在还暂且不知，但我可以预料的是只要平时踏实学课本的同学，成绩一定不会太差，只是我觉得可能性最大的就是高分的不一定语文水平真高，作文好的不一定作文水平最好。

语文试卷，想让我说爱你，真的还不容易呢！

分，分，分，学生的命根，岂止是学生，还是教师的命根呢！

考，考，考，教师的法宝，岂敢是教师，那是领导的法宝呢！

在应试教育的笼罩之下，分和考都以不同的姿态显示着各自的风骚，而我们也甘愿随风一样无奈的舞蹈……