负重中的失败教育

昨天周会课上，对学生的安全纪律及卫生并进行了絮絮叨叨的说教，特别是对近几天来有时下课时不时响起炮声的情况进行了提醒，希望他们能管住自己，不去做这些损人不利己的事。

今天语文课结束时，又听到校园里响起的炮声，我又对学生进行了强调，特别是班上的三名平时表现不是太好的学生专门指明。

谁知我刚走后不久，政教主任打电话说，我班有三名学生下课放炮，并且他说马上通知家长来，说话的火气很大，似乎一切都归结在我这个不称职的班主任身上。我一听气不打一处来，怎么我前脚出去，就出了这样的事呢？看来他们并没有把我的话放在眼里。

我匆匆吃过午饭，直奔教室，找到那三名学生，问他们可有此事，他们没有矢口否认，我想让他们把情况说清楚，可他们好像吞吞吐吐并不想说。我真的有些气急了，无奈之下只得求助于家长。

他们三个那么愣愣的站在那里，三个家长一会功夫便匆匆赶来，当询问了情况之后，也开始各自对自己的孩子进行说教。

我在一边听着，并不时地插着话，一个下午的时间就这样浪费过去了，他们似乎有所良心发现，脸上也似乎有了悔改之意，但我的心情却是低落到了极点：因为我从来没有像今天这样感觉自己教育的失败！十几年来，这是第一次，是第一次在我说了之后学生就公然做了不应该做的事。我不知道这究竟是什么原因，难道是我因为我平时对他们的纵容吗？还是因为这几年来自己年龄的关系少了一份本应该有的严历？

细想也许真的如此呢！人都说班主任应该严慈相济，恩威并重，既应该让他们有一种无形的压力，同时也感觉有一种心的体贴，而对于前者，我发现这两年少了许多，也许是想急于走进学生心灵，也许是想和学生成为心灵的朋友，所以过于放下了自己的架子，没有把握好这个度，致使出现了这样涣散的局面。说实话，这其实是不应该有的。

看着他们，一个个低下头去，我心中也有说不出的滋味！在班级管理中，真的有太多的想不到，有太多的措手不及，也有太多的猝不及防。

要想真正成为学生思想的引领者，成为每个学生的路标，还是需要很长的路要走。

我没有让家长领他们回家反思，家长似乎放心地走了，留下三个一直让我头疼的他们，我真的不知道我该用什么方法能唤醒他们沉睡的心灵，我更不知道该用什么行动唤回他们迷失方向的心。（因为我曾经自己用放大优点的办法试过一段，可坚持了两个月后失败；我曾经自己写信劝过他们，当时他们心血沸腾，承诺很好，只坚持了一个星期，依然如初；后又让同学劝慰，仍是不奏效。）难道他们的心是一块顽固不化的坚冰吗？如果是的话，如果爱的阳光还是弱了些，说明爱的春风还是太温柔了些……

晚上回到家，只感觉是那么的身心疲惫，今天的五节课，虽忙也只是身累；而今天的这件事，让我深深感觉到了自己的心累，更感觉到了自身的渺小！

八点多去查寝时，教室的灯还在，他们三个还在教室里，看到我去，递交上了所谓的检讨，看得出他们已经真的意识到错了，如果真是这样的话，检讨又算什么呢？可是如果不是的话，写份检讨又能顶什么用呢？又一次我感觉到了自己当班主任的种种无奈！班级里的各项工作要做，学校对班级里的各种责任要担，学生的成绩又要上，体罚又不能，既要高又要好，这种鱼和熊掌兼得的事能有多少呢？

一直以为，教育只要有了爱，就会赢得爱，教育家也曾说过，没有爱，就没有教育，可是在今天，光有爱，行吗？也许兼带的还应该有教育的智慧，有教育的方式，有……

突然间，一直在学生面前树立的自信，坍然倒塌了……

但愿明天我还能一脸自信地站在学生面前，然后静静的告诉他们：孩子，让我和你们一样，重新做一次学生！