走在夜色里

    夜已很静了，随着潇潇的秋雨，在夜里弥散成一张细细的网，寂寥而凄凉，已是九点了，学生该入寝了，我要到学校去查学生入睡情况。

    走进校园，校园里也是静寂一片。但是初三教室里的灯仍是亮亮的，灯光下那个个忙碌的身影，让我真的感觉到了初三的那种看不见的刀光剑影，同时也更想到了那沸水锅里里已经麻木的只只青蛙。

    轻轻推开教室门，里面倒没有几个学生，但个个都专注而认真，甚至于连我推门进教室他们都没有觉察到，他们演的演，算的算，都在专心忙自己的事情，那种心中排他的精神真的让我感动而震憾。我知道，他们现在是用心在学习，是真正做到物我两忘了，正如那两句诗所描写的“相看两不厌，只有敬亭山”了。

   细看了看，看到了他——分班时全级段第一，几次检查，他都在，时刻都能走在别人前面，时刻都让自己处于提升自我的状态，也许这就是优秀与平庸的差别吧。很高兴他已把优秀当作了一种习惯。并且我有充分的理由相信他一定会越走越远，去寻找属于他的那片风景。

   想起了他的摘抄本扉页上的那句话：“也许你的智力并不如别人，但是你的勤奋足可以和别人并肩！”年少时真的需要这种自我的激励，真的需要这种方向的指引，多么希望其他的学生也能如此啊！

   眼睛又向后瞄了一眼，看到了他，一个在外人看来智力超群但桀骜不驯的另类男生，记得刚上初三，就一眼记住了他，不仅因为大热天戴个帽子（后问他才知道，原来因为有病头发掉了才如此的），更因为他的非凡经历，初一时曾是班上的调皮大王，没有人能管住他，包括他的家长，成绩是班上五十多名，后到初二，渐渐进步一直到升级时达到班上的第十名，来我班就是第十名的成绩。当时我问他为什么反差这么大，他告诉我关键是看老师的。我当时苦笑了：又有多少学生是和他一样的思想呢？由此教师的责任又该有多大？由此来，学生的诸多成绩是不是与教师息息相关？

   于是上初三，我想尽办法去关注他，包括他的每一个眼神，因为我希望因为我的关注而让他能保持他这份来之不易的成绩，可是不久，他告诉我，到了初三，怎么找不到学习的感觉了，很想学但是什么也记不住了，以前两分钟记会的东西现在十分钟也记不下来。自己的灵感丢了，说这话时他很沮丧，甚至想放弃这一年，回家休假一年调整一下自己。看到他那样，我也很着急，只有劝他应该学会自己来调节，要知道初三这一年意味着什么，可不要轻易的放弃。他点了点头，后来他试探地对我说，老师，我想坐到后面，自己调节一下自己，行吗？

    那一刻，我不再言语，只是点了点头。但同时我知道这次的月考不用说，肯定会很差的，果不其然，当成绩揭晓时，他已到了班上的三十三名。

    我没有多批评他，只对他说了一句，你要记得我们之间彼此的承诺！而今天晚上，我见证了他已在努力，他已在奋起，只是，只是我真的希望这仅仅是一个良好的开端，然后就这样坚持下去，那么初二的圆梦就仍然可以继续的！孩子，你可否听到我内心的呼喊？

    不由自主，走到了他的身边，他似乎感觉到了，抬起了头，我冲他笑了笑，他会咧着嘴不好意思的笑了，我相信这是我们彼此会意的笑容……

    虽是淅沥的夜，但心里却是暖暖的，为这些挑灯夜的学生……