我心中，你最重

    当上了班主任，这班学生成了自己心中抹不去的牵挂，有空没空会走进去，看他们几眼，有问题时及时给他们说出来，看着他们，心中感觉自己肩上的担子好重。

   想起了开学初时刚入班的一个学生，问起他以前的学习情况，他如实回答，初一在班五十多名，初二猛跃至前十名，我不禁睁大了双眼，何以至此呢？他说我的学习与老师的关系很大，老师待得好，我就会好好学，否则就不行！听到了他的话，我心里吸了一口凉气，暗问自己，自己可是扼杀学生潜力的刽子手？

    又想起了今天中午的一件事，一个家长请我们任课教师吃饭，原因很简单，以前他的孩子成绩差，表现差，老师总把他丢在最后，不闻不问不管，而现在当到初三，我把他调到了前面，说明我对他的孩子重视，孩子很高兴，回家学给家长，家长以此感谢我们。

    由此看来，一个小学生初中生成绩的好坏、学生兴趣的激发更大程度上在于这个学科的教师，学生会因教师的教学态度与教学方法而变化，会因对老师的喜恶程度而改变自己，也许有时错的并不是学生，而是作教师的我们自己啊！因为自己教学方法不对抵触了学生思想，因为课堂语言太枯燥没有激发学生的兴趣，有时可能就是一句不恰当的话，一个不自觉的白眼，给学生的心灵蒙上了阴阴的灰尘，让他们的心灵再也看不到明媚的阳光，从而从心底里排斥你，排斥你的这门课程，从而从退步走向退步，从失败走向失败！

     学生自制力不强，分不清是非，导致了自己思想成绩的滑坡，可试想，我们又何尝没有责任呢？易卜生曾说过：“你的最大责任就是把你的这块材料铸成器！”而我们当教师的不也肩负着铸造的责任吗？

     孔子早就说过因材施教，其实也包括对学生啊！我们应该因生而异，不能千人一面，不能像流水线上张着喂食的鸭子一样，而应该投其所好，扬长避短，多以鼓励和赏识的眼光去看待他们，学会用放大镜看他们的优点，就像在饭桌上那位家长说的：“就像对待家里的宠物一样，不时地帮它梳一梳，也许它会翘起漂亮的尾巴呢！”

    学会读学生，读他们眼里的需要，读他们眼里的渴望，读他们眼里对老师的那份期盼……

    谁人不想进步，谁人不想被别人肯定，谁人不想出人头地，我们的学生更想如此，只是我们，我们做教师的还需要给他们一把梯子，一把向上的梯子，让他们快乐的昂扬地微笑着爬上去；还需要给他们一双翅膀，一双助飞的翅膀，让他们勇敢地沉稳地自信着跨出去……

   “给我一个支点，我能撬起整个地球”，同样的，给学生一个适应发展的空间，给学生一个微笑的肯定，他也一定能改变整个人生……

   而这些，靠的就是我们每一个教你、教他的教师，“不抛弃，不放弃”，让他们都能成为我们心中最重的一个，好吗？