2006—2007教研教改内容及操作流程

（修订搞）

为了提升我校教师的教学教研水平，从而提高学校的教学质量。根据我校的实际情况，本学年的教改工作安排如下：

思路：改“每师学期三节研讨课”为“紧紧跟踪一节课”加强教师课堂教学的过程管理。

一、         本学期教师要提前教学进度一两周编写教案，教研组进行三次的作业、教案检查。

二、     课题研究：围绕“自主、合作、探究”的学校总课题，本学年的课题是“关注差异、主体参与”教师要在期末前交一篇课题论文。

三、     教研例会：本学期数学周五、语文周四的早上早读和第一节课的时间，教研组全员参与教研例会。例会的内容是：学习课改趋势、新理论、说课交流并评分、评课等教研工作。

四、     说课工作安排：

1、说课时间安排在研讨课前，并提早两周时间报到教研组组长处，由教研组长安排在教研例会中开展。

2、说课时，教研组成员不但要进行客观的评分，还尽量要对说课内容提出富于建设性的意见及个人思考，达到既是说课又是集体备课的目的，从而实实在在提高教师的教学研究水平。

3、每次说课结束后，说课教师应留一份说课稿（B5大小）交于教研组长处，教研组长做好收集整理，贴在集体备课本上。

4、说课评分表，各参评教师应在说课结束后及时的将说课评分表交给教研组长统计。

五、     研讨课：

1研讨课时间大致在说课一两周后进行。

2、研讨课结束后，组长应及时的利用教研例会组织评议与评分工作。

3开课教师开完课后，应将研讨课教案设计交给教研组长作学校教改材料归档。

六、     教案编写：

本学年教案允许教师采取电脑打印，但必须有统一的格式。

1统一用（B5）纸，双面打印。

2、标题用四号、正文小四。页边距上1下1左1右4，右边留着写反思。

3、统一在期末做封面。