之所以想特别写一写我的这个学生，是因为这次一模考试，他，及——格——了！

92.5分，对于好学生而言，是一个低到尘埃的分数，但是对于我的学生宋宏飞，却曾是一个望尘莫及的高峰。

宋宏飞是高二后从外校转来的，拿到他之前的成绩，我们所有任课老师都叹息不已。小伙伴们和我开玩笑：“燕姐，你是最幸运的，语文是他最好的学科！”可不是吗，我哭笑不得，语文确实是他最好的学科，89分，一个最接近于及格的分数。

后来的考试果然证明了他的“实力”，无论是怎样的大考小考，题难题易，宋同学都是“稳坐钓鱼台”，雷打不动地不及格。我都快愁死了，我常常打量这个男孩子：一米八多挺拔的身材，清秀的面庞，乌黑的头发，明亮的眼眸，妥妥的一个小帅哥。只可惜，肚子里的墨水实在不多，所有的知识在他那里一塌糊涂。最可惜的就是他写得一手好字，笔画圆润成熟，卷面清秀可人。无奈，高考语文不是考书法啊！

我虽这么评价他，也并没有歧视他的意思。在我眼里，所有的孩子都是可爱的，我当然喜欢优秀的孩子，但是也从来没有因为一个孩子成绩不好，就否定他的一切。上课提问的时候，我给他和其他人同等的机会，尽管他答非所问的时候居多，被大家善意一笑的时候居多。他其实一点不调皮，上课也不睡觉，很努力地在跟上大家的步伐。有好几次，他跑到我办公室，拿着书本问我问题，虽然他问的问题都是我上课讲过多遍的，但是我还是耐心给他讲解了，也不知道他最终到底会了没有。

大概是有一次上课吧，他竟然回答对了一个问题，印象中我好像是表扬了他几句。于是，第二天，我的桌子上就出现了一块小小的桂花糕。上面应该还有个小纸条，写着“宋宏飞”的名字。这是个多么温暖的男孩子啊！直到现在，我看着这块小小的桂花糕，心里还无限感慨。这个高大的男孩子，拿着这个小小的吃食，放到我桌上的时候，是一种怎样的心情。这块小小的桂花糕似乎在提醒我，我应该再爱他们多一点。

高三的日子，连空气中都充满了焦虑和紧张。宋宏飞的成绩还是没有一点起色，甚至更低。年前期末考试，他班主任在讲台上强调考前注意事项，还特别嘱咐了我们的小宋同学。大概是太紧张的缘故，宋同学竟然当场流了鼻血，吓得年轻的班主任再不敢多言。期末考试他语文考了77分。年后开学，估计是寒假放飞了自我，开学考试都没敢参加。这个不是我瞎猜的，考试结束后我亲自问过他的，答曰“不敢考试”。

逃避总不是办法啊，小宋同学也不是没有改观。比如，上课就比之前好一点。某次，我提问别的同学，答错了，让他起来回答，答案准确无误。八班的男孩女孩们都报以微笑、赞叹和掌声——这是宋宏飞同学语文课为数不多的高光时刻。

眼看着就要一模考试了，小宋同学似乎也有点着急。那次我们随堂测试的成绩出来后，他就又跟随我到了办公室。

“老师，这个作文到底应该怎么写？”

我再次看他的作文，心里长长叹口气。我平时在课堂上讲的那些问题和注意事项，他是一个也没记住。想了想，我决定还是重新教给他一个段的写法，“你看，小宋，议论文的段落应该至少有这五句话组成……”

他“嗯嗯嗯”地附和着我，似乎是听明白了。至于真正的效果如何，我没敢想。

没想到到了晚自习，他就拿了新写的一大段文字拿给我看。他漂亮的字迹加上流畅清晰的表达，竟让我小小地惊叹了一下。“写得真棒！”我表扬他，“所以，你整篇文章都这样这样来写……就行了……”

拿到一模考试后的成绩，我第一眼就看到了“飞”到班级阵营后半部分的宋宏飞。92.5，一个微不足道却令人惊喜的成绩！作文49.5分，几乎把同班所有的同学都甩在了身后！我在成绩单他的名字旁写了大大的“进步之星”四个字。在楼梯上遇到他，给了他一个大大的拥抱。讲评试卷的时候，“狠狠”地表扬了他一回。

我去上课，小宋同学风驰电掣一般从厕所的方向往教室飞奔，差点和郭小花撞个满怀；他的作业字迹依然很漂亮，质量依然起起伏伏；据说上其他课的时候，他也很勇于发言，思维方式特别“与众不同”；班里调座位的时候，好多人都愿意和他同桌，因为他实在是太好玩了；我多么希望下次考试，小宋同学还能给我同样的惊喜……

高三的日子还有不足七十天。

有人说，每颗草都会开花。

有人说，风会记住每一朵花的香。

我忽然记起人们经常调侃的一句话：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

可是，这有什么不对呢？