加载中…《喜看稻菽千重浪》第一课时教学设计及反思
(2019-09-18 15:36:42)
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高一语文必修课文袁隆平原创 |
【教学过程】
一、从介绍袁隆平导入，看袁隆平和水稻的图片，出示两段颁奖词。一个是“心灵富豪”的颁奖词，一个是感动中国的颁奖词。如下：
1.他用一粒种子改变了世界；他创造的物质财富，只有两个字可以形容——无价。而他自己，依旧躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我。他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码。
2.
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
3.2019年9月17日，获得“共和国勋章”。（被刷屏的最新新闻）《科技日报》时评：“科技之光”
二、解题，重点说明副标题中的“国家最高科技奖”
三、文体知识
通讯：有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件；有新闻的特点，必须真实，有时效性。同时通讯又具有二者没有的特点：可以加入作者的观点和评论。
四、课文学习
1.自主学习五分钟，交流：全文写了袁隆平的哪些具体事例？读课文，用序号标注，并用简洁的语言加以概括。
（1）1961年，发现“天然杂交稻”的杂种第一代。并决心培育出人工杂交稻。
（2）1964年，寻找到水稻的天然雄性不育株，并写出论文，开创了水稻研究的新纪元。
（3）1992年，在《人民日报》发表文章，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。
（4）在电台举办的活动上，袁隆平说了自己的梦想。
（5）袁隆平的战略设想……
2.观察一下课文所用的四个小标题，如果老师用“实践”概括第一节的内容的话，请你也选择一个词语来概括一下其他三个章节的主要内容。
明确：（1）实践
（2）创新 （3）求实
（4）追梦 （意思对即可）
3.请再阅读每个章节的内容，给以上的词语加几个定语，告诉我们袁隆平是一个怎样的实践者、创新者、求实者、追梦者？
自学后交流：
（1）专注敬业，严谨认真的实践者。
（2）敢于挑战、不迷信权威，有韧性的创新者。
（3）勇于担当、捍卫真理、不计个人风险的求实者。
（4）心怀天下、情系世界、生命不息、追求不止的追梦者。
五、课堂小结
补充毛泽东的《七律·到韶山》
七律·到韶山
毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
【教学反思】
1.因为课文中有很多专业术语，所以学生对于这篇课文的有些内容不是很熟悉，把握起来也相对有些难度。所以我把学习的重点放在课文内容和人物的学习上。第一个概括事例的问题没有什么新意，但是学生在预习的基础上，概括得还可以。自学时我提了两个要求，一个是在课文上事例处标上序号。一个是在空白处用简洁的语言概括。结果发现有部分学生特别懒，不爱动手，不爱书面表达。交流时，发现学生概括事件不完整，有的时候概括的不是事件，而是人物品质。
2.改写小标题和增加定语的环节我感觉设计得还不错，目的就是让学生在事件中品读人物品格。但是换一种方式提问，会激发学生的学习兴趣。在此环节上，我也给学生留了比较充分的自主学习的时间。发现学生看懂了，明白了，脑中却找不到恰当准确的词语来表达。所以，对高中生而言，语言的积累也很重要。
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