2019--2020学年高三语文上学期复习计划

 2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成语文复习备考任务，全面促进2020年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合学生实际，确定2020年复习备考的基本原则是：基础第一，落实至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施精准备考。
二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，个人备课和集体备课结合，不断提高高三语文复习备考及教科研水平。

2、持之以恒抓好“边缘生”工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

3、继续积累多年的语文备考经验，针对我校学情构建适合特色的6+1学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过小周测、大周测、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、本学期教学安排

本学期为一轮复习，分两个阶段（以期中考试为界）：

第一阶段(2019.9—2019.11月中旬)重在全面复习，夯实基础，穿插五个专项的复习。

（1）9月到10月初完成课本的复习，夯实基础。利用早读时间落实31篇期中考试古诗文的背诵默写以及重点知识点能力点以及的掌握。

（2）上课按照6+1模式上课，主要内容是专项的复习。包括成语、病句、语言运用、图文转换和古代诗歌的复习。共计65天。

第一阶段复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一阶段复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。

第一阶段复习期间组织几次周测，以此落实并检查复习效果。 

第二阶段(2019.11下旬—2020.1月中旬)主要是阅读的复习包括论述文阅读、小说阅读、散文阅读和实用文本阅读。

   作文复习（穿插在每次的周测中每次抓一点）。

第一轮要要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。

四、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）课文复习，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块和周测结合练习练，做到“互评、面评、修改”多种形式的批改和修改，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以小组备课为基本备课形式，并通过小组内把关来优化资料的整合，突出效果。

五、常规工作及措施

1、每天必须保证教研活动。

（1）公开课点评

（2）安排后面几天的上课及自习内容，当天上课的不足及时反思总结，

下周学案的编写人主讲学案，主讲内容为学案编制的意图设想，如何使用。其他老师对下周教学内容进行讨论，确定学案初稿。

（3）由学案主编人或主备组根据做题情况，主讲课堂环节的设计及重点问题的解决方式，全体老师讨论，补充相应的内容。

（4）及时交流教学计划及学案在实际使用过程中出现的问题，并及时做调整。

2、备课

（1）认真研究《课标》和《考试说明》，以高考试题、试卷为蓝本，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，全面地研究高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上，深入备课，精选习题，提高复习效率。发挥小组的集体力量，保证备课质量。

（2）认真设计每节课复习内容，精心研究学案及配套习题，研究重点以及突破的方法。

（3）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（4）结合不同阶段设计好复习课、习题课、阅读课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

3、上课

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）在集体备课的基础上，个人认真设计每节课复习内容，按照6+1模式精心组织每堂课，让学生只是达到掌握，能力得到提升，思维得到训练，真正的有所获。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

4、听课。年轻老师要先听课后上课，老教师也要挺年轻老师的课，互相学习，取长补短，互相促进。

5、作业

认真设计有分数，有时间，有变式，突出复习重点和知识整理。

6、抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。

针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

六、基本要求

1、加强合作，做到六个统一。 统一资料。 统一教学安排； 统一教学内容。 统一教学方法。统一教学时间。 统一教学检测。

2. 注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。