最近小溪有个习惯一直困惑着我，他喜欢跟小朋友一起玩，也爱跟小朋友一起玩，每次我回家都拉着我带他去找小朋友，在楼下见到小朋友也是迈不动步，只是每次跟小朋友玩到兴头上时，他总会伸手去打小朋友，如遇大人阻拦，他会更加兴奋，边打还边配合着大叫：“打星星（小溪小朋友的名字）。”恼过怒过，可是终究一点儿办法都没有，甚至有时候都觉得自己是个无能妈妈。

 

 近期正好陪小溪读乐科的《情商培养》，我总觉得孩子的智商固然重要，情商却是孩子幸福的基础，所以我原意从小培养小家伙的情商，可是却苦于没有经验，也没有系统一些的书，正好这套书弥补了我们小溪小书柜里欠缺的部分。 

 

      

 这书的一大亮点即是国学部分，中国传统文化源远流长，传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少”......小溪处于语言爆发期，对弟子规的三字句非常感兴趣，多读几遍，小家伙还能跟着重复几句，估计也有囫囵吞枣之嫌，但我想至少可以在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。  

 

 



一直困惑我的问题在此也得到了答案，我总是以成人的眼光来看待小溪，表面上是尊重孩子，可是我却忘记了孩子的成长是需要一个过程的，而我却没有真正蹲下来站在孩子的高度看待问题，孩子什么都是需要学的，不仅仅是科学文化知识，还有习惯等等。乐科把弟子规变成了我们小溪能读懂的幼儿国学，跟小朋友相处要把“糖糖”和小朋友一起分享，俩人一起吃，然后小家伙还把我前几天出差带回来得鲜花饼给星星送去了一半。   

 

 

   

和小朋友一起玩，要先问问他喜欢玩什么游戏，小溪现在还不甚理解，我给他讲完他立马想到的是自己喜欢车车，赶紧大叫给星星（小溪好朋友的名字）也玩车车。   

 

当前，大多数孩子都是独生子女，孤单又渴望玩伴，可是真正和小朋友在一起了却又不知道如何与小朋友相处，在这个层面上我总在想或许两个孩子真的有利于孩子的成长，可是现实的压力也总让我的二胎梦会望而却步，好在《弟子规》这些国学经典里有很多解决问题的方式，甚至还提供了方法，乐科又帮我把国学经典转换成了孩子能接受的幼儿读物，我只需要坚持陪着小家伙亲子阅读就可以解决小家伙成长中难题，简单且易操作，看我们小溪现在与小朋友相处的模式是否温情又可爱？