幼儿园每个月底都要给家长发一张“个案工作表”，老师对孩子的个案分析原因、个案研究方法、教育反馈、教师意见、结果分析、可能原因及教育建议进行必要的说明，然后交给家长做补充说明，这一出发点是好的，“个案工作表”是幼儿园和家长的纽带，通过这张表，家长应该能了解孩子这一个月在幼儿园的表现，我们曾经对此给予高度的希望.可是通过天天上幼儿园一年的情况来看，这张表纯粹是老师应付园长，家长应付老师，其真正作用并没显示出来。

    为什么要这样说呢，首先，老师写的说明有些莫名其妙，太笼统，太空洞，让家长似懂非懂，难以理解；第二，严重怀疑一个班所有的孩子工作表的内容一模一样，没有针对性，家长无法从中了解自己家孩子一个月在园的情况。不出所料，通过和其他家长沟通，老师在两个孩子工作表里写的内容果然一模一样，连标点符号都一样，这也太糊弄人了.老师很辛苦，作为家长的我们很理解，可是一个月只有一次的家园联系表就这样把我们家长打发了，确实让人失望。

    老师不认真对待，我也对这份“个案工作表”失去了兴趣，再说看来看去不知道老师要说明什么问题，于是把这一艰巨的任务交给天爸，天爸没几分钟便搞定了，“家长对孩子缺乏耐心、家长情绪对幼儿的不利影响”以及“对待幼儿保持耐心，克制情绪化尽量不对幼儿发脾气”怎么越看越像在说我呢？！

    天爸哈哈大笑：“你知道在说你啊？难怪这么简单的东西你都写不出来”！是啊，发脾气能解决当时的问题不代表能解决根本问题，明白这个道理，想落到实处也只能是慢慢来克制自己的情绪了，家长的情绪直接影响到孩子的情绪，甚至影响到孩子的性格，“制怒”，应是当前悬挂在头顶的警钟，天天是个很懂事的孩子，与其怒发冲冠不如和他斗智斗勇，相信孩子，相信自己！

    这就是看得人一头雾水的三月份的“个案工作表”，真是让人期望又失望啊。