这是我2004年末在私立海阳市文山中英文小学任教时写的第一学期期末总结。虽说不上“一气呵成”，但确是有感而发，句句肺腑之言，所以一直保存着。今天重温，颇有感触，故未加任何改动发在这里。我想，每个人都有自己对人生的规划，前方的路并不平坦，但是“走错的也是路”。重要的是我们能否找到人生的目标，心中是否有一种对事业不变的执着。
               更新观念,提高素质,挑战自我,永攀新高
                          _____2004--2005学年度第一学期工作总结
　  一、 慎重而又冒险的选择
   2004年，是我人生中的一个转折点,虽然前方的道路还有些渺茫,尽管我们还要面对这样那样的问题。作为一个公办教师,到私立学校任教到底为什么?也许很多人不理解。2003年,海阳出现了私立学校这一新生事物.当时,我认为私立学校创设的应当是引导人积极进取的氛围,追求的应当是比较新的甚至是超前的教育理念和方法,体现的应当是一种公平竞争的机制,也和一些朋友交流过去私立学校的想法,但终在其风险性和工作的劳苦面前却步。凭心而论,我不是一个能坐享安逸的人。我不甘于终生做一个碌碌无为的教书匠,我也认识到,现行的教育体制和农村小学的教育环境难以让我在业务上再有多大提升，我毕竟才二十六岁,还很年轻。虽然目前的工作还比较舒适,但想到这样浑浑噩噩地混到退休还要三十多年,这样奢侈地浪费生命实在心有不甘。很早就崇拜支玉恒等教学大师,向往那种在课堂上和孩子们入情入境,酣畅淋漓地畅游知识海洋的感觉。想想大师们有的学历不高而自学成才,有的三十多岁"半路出家"都终究修成正果,而自己正值大好年华,为什么不去拼一拼?我想,我欠缺的不是自身的素质,而是一种进取的勇气和坚持到底的信念,也许私立学校能为我提供这样一种激励自己的环境,用一个不恰当的词语就叫"背水一战"吧,逼一逼自己,也许会出现类似于八十多岁的老太太在地震时能提着沉重大皮箱走下八层楼梯的奇迹吧。经过近一年的反思和激烈的思想斗争,2004年7月17日怀着对教育事业的满腔热忱和美好憧憬，凭着年轻人的勇气和挑战自我、实现自我的决心，冒着几乎所有人的反对和不理解，我来到文山中英文小学。在这所新的学校，在这个新的环境中，在终日的忙碌中，在点点滴滴的苦、辣、酸、甜里，一个学期已经不知不觉地过去了。猴年即将远去，金鸡的报晓，又迎来新一年的曙光。回顾这段时间的工作，感觉是充实的，仿佛每一天都能触摸到时间的存在。在这里，我感受到了做老师的苦与乐；感受到了同事之间令人感动的温暖；感受到了有那么多的知识要学习；感受到了人生的意义和价值。更重要的是,我明确了自己奋斗的目标。新的一年，新的开始，回想一下过去一学期的工作，以总结经验、查找不足。
   二、转变、努力与收获。
　 １、深刻理解了教师的服务者角色和奉献内涵。
   学校和学生是双向选择,但对我们私立学校,特别是发展初期的私立学校而言,让学生选择我们显得尤为重要。有了学生才可能有我们学校的生存和发展,学生、家长是我们的上帝。因此 ,作为教师,我们必须想方设法为学生服务,为他们的学习服务,为他们的生活服务,为他们的发展服务。多年在公办学校的工作经历,或多或少地沾染了"师道尊严"的习气。在这个新的环境中,也渐渐地学会了放下架子,把学生摆在和自己平等的位置上,想学生之所想,急学生之所需.在这一个学期的时间里,我努力提高自己的业务能力,并主动学习了电脑网络的知识,力争使自己的每一堂课都能深深地吸引住学生,让学生喜欢我的课.让学生觉得中英文小学的老师上的课就是比原来学校老师上的好,到这所学校上学是正确的选择,这样对学校的正面宣传就会多起来,我想,这也算是为学校的发展尽一点力吧。我常有一种感触,孩子们比老师更不容易。我真的特别佩服他们。他们这样小的年龄,就要离开父母,一周回家一次。天不亮就要从被窝里爬起来跑操,晚上还要上自习课,没有了在父母面前的撒娇,不能吵着家长要这要那,没有了动画片和玩具,学校的生活条件还不是特别优越,可以想像他们多么需要老师的关爱和鼓励。说实话,在家里我几乎不做什么家务。现在,我为孩子提饭,分饭,烧热水,给孩子们拿药,领他们看病,值班时叫醒那些经常尿床的孩子,给孩子们关窗,盖被子等。我觉得为孩子们做一点事情,让他们体会到老师在关心他们,学校在关心他们，也算是对学生幼小心灵的一点慰藉吧！一直听过"老师像妈妈"一类的口号,现在才体会到其中包含的奉献精神的内涵。
   ２、要求自己"守时,务实,深入,严谨"。
   学校有着一套严格的规章制度，这是我们做好一切工作的准则。必须在规定的时间内完成学校布置的工作，我逐渐有了比较强的时间观念。以前写总结、计划一类的材料，往往是东拼西凑或应付了事。现在，就要一切从实际出发，深入、及时地去做好这些工作。虽然累一点，但每次工作完成后，都有许多的收获和感触。这学期，学校组织了班级工作总结、说课比赛、说课体会、队列比赛等一系列的活动应该说，每一次比赛，我都是以积极、认真的态度来对待的。当然也存在许多不足之处，后面再具体总结。孩子们来到我们学校，是带着家长很大的期望，带着对学校的美好向往和信任来的。我非常珍视这种信任，也特别希望孩子们和家长的这些美好的愿望都变成现实。因此，在工作中，我从没有敷衍过他们，认真地准备每一节课，仔细地讲解每一道题，耐心地对待每一个学生，不为别的，只为了心安。这样，也逐渐养成了比较严谨的工作作风。我想，这应该归功于学校的严格管理。
　　３、努力做好配班工作。
　　八年工作时间，做了八年的班主任，也有几次被评为镇、市优秀班主任的经历。谈不上有什么成绩，班主任工作的繁琐与辛苦倒是深有体会。对班主任这项工作也产生了深厚的感情。在开学初，我按照学生的入学登记，记住了这些孩子的姓名，了解他们的家庭情况、兴趣爱好、健康状况等。当我第一次不假思索地叫出同学的名字时，他们的眼中透出惊讶与激动，距离似乎一下了拉近了。了解中，知道了孙丰钰、刘超、李桐的调皮；王冰、赵帅的内向；栾琪浩的稳重；杨琳的博学；梁静涵的开朗．．．．．．这一切使我在工作中能够有的放矢、因材施教。对班级活动也是积极参加，对于学生日常生活中显露出来的种种问题，只要我发现了，都会及时、耐心地告诉学生，让学生知道老师时刻在关注着他们。除了尽力做好班级的一些常规性的工作，我还组织了一次“老师，我想对你说”的师生交流活动。让学生在日记中写出对老师的评价、要求、建议以及想对老师说而又不好意思说的心里话。同学们都畅开了胸怀，表露了他们的真挚感情。其中，冷平同学在日记本上写了长达六页，读后深受感动。
　　４、语文学科教学的探索。
　　（１）、注重学习，认真钻研。
   有人说，我们的知识就像一盒鲜奶，是有保质期的。过了保质期，我们的知识同样会腐烂、失效。必须不断学习新的知识，以适应时代发展的需要。当前，正是新的课程标准刚刚实施的阶段，如果在这新旧知识交替的关键时期落伍，以后的工作将会很难胜任。这学期，我学习了学校安排的业务学习材料，并认真写了体会，收获很大。尤其是高震东的演讲，孙维刚的事迹和魏书生的材料，都给了我极大的触动和启发。此外，我还学习了《小学语文教学改革》、《小学语文新课程标准实施指南》、等课改材料，并留写了体会。搜集并整理了支玉恒、于永正的课堂教学实录，贾志敏、窦桂梅的作文教学讲座等名师的材料，在电脑中分类保存。整理并打印、装订了一册《小学语文特级教师公开教学实录》共162页，包含了支玉恒、贾志敏、于永正、窦桂梅四位名师的九个经典课例。经常在空闲时拿出来学习、体会，以感悟大师的风采。学习了2004年全国第四届小学语文青年教师课堂教学比赛的有关材料，并整理打印了部分代表课例。经常光顾“小语名师”、“小学语文教师”等网站，汲取一些新鲜的知识。在复习阶段，我针对五年级学生基础差的特点，自编了一份《小学毕业班语文复习手册》，将小学语文知识分成汉语拼音、汉字等十一项内容，并制成试卷印发给学生，进行了全面、系统的辅导和训练。我还订阅了全国小学语文教育学会的会刊《小学语文教学》和作文教学权威杂志《新作文－－小学作文创新教学》两份刊物。细细品读，真是感叹自己的水平是多么浅薄。在今后工作中我将以这些先进的教育理念和方法为指导，进一步提高自己的业务能力，引领学生走进语文这个广阔的天地。
　  （２）、努力提高语文课堂授课水平。
　  课堂是学校育人的主阵地。为了提高自己的授课水平，让学生喜欢语文，让语文课成为一种享受，我也进行了积极的探索。在全面、认真地反思过去几年教学经验的基础上，除了学习一些先进的教育理论之外，我积极利用学校良好的信息资源。我经常利用课余时间上网查阅支玉恒、贾志敏、于永正、窦桂梅等全国小学语文名师的课堂教学实录、教育教学思想、著作等。把有关资料下载下来反复研究、揣摸，仅支玉恒老师的公开教学实录我就收集了二十多篇，学习以后真是受益匪浅。在教学中我尝试着把这些名师大家的教学思想与自己的教学实际相结合，看到学生在课堂上津津有味地听讲、积极地思考、踊跃地发言，心里的高兴是无法用语言来表达的。在课堂教学中我还积极运用现代教学手段，以调动学生的学习积极性。在每堂课进行之前，我都会在网上搜集一些课文朗读录音、教学视频资料、课件等，并动手制作幻灯片。全册２８篇课文中我搜集了课文录音７篇，下载或制作课件和幻灯片３２个。新颖、有趣的现代化教学手段，激发了学生们的学习兴趣，调动了学习积极性。同时,也使学习过的知识更加牢固。
　 （３）、推行“语文常规综合评价”制度。
　　为了规范学生的语文学习，我在班级实行了“语文常规综合评价”制度。我把学生在校的语文学习归纳为：课前准备、课堂发言、练习、正规作业、作业、考试测验、练笔日记、语文实践活动等八项内容，分项制定要求和评价标准，并制成表格随时记录，定期累计、公布。对优秀者实施奖励，落后者进行督促、帮助。这样，繁琐的语文训练就变得井然有序，学生明确了努力方向，也就会有所为，有所不为.同时，还培养了学生的竞争意识和能力，收到了良好的效果。
　 （４）、重视培养学生的语文能力。
　语文不仅仅是知识的积累，更重要的是一种能力的体现。为锻炼学生的语言表达能力，我鼓励学生上课大胆发言，不论问题回答得对还是错，我都给予表扬和鼓励，并在语文常规中给他们加分。学生胆怯的心理消除了，信心足了，语言表达能力也一点点提高了。我们班的冷宁、赵帅两位同学入学时，表达能力很差。尤其是冷宁，一回答问题就结巴。现在他们已成为语文课上的“活跃分子”。为提高学生的朗读能力，我从网上下载了课文的朗读录音给学生播放，指导他们模仿，并举行朗读比赛让学生展示自己。在第二次朗读比赛上，冷宁同学居然取得了男同学组第一名的好成绩。同时我还设计了“辩论会”、“读书汇报会”、“焦点访谈”等丰富多采的语文实践活动。在写字教学中，我重视培养学生良好的书写习惯。我先教给学生正确的坐姿，明确了“三个一”的要求。一开始学生很不适应，写着写着就忘了要求，要么头趴在桌子上，要么屁股拖得老长。我经常提醒他们,纠正他们的动作,时间长了,良好的书写习惯也渐渐养成了。在教学中，我还注意培养学生运用语文的能力。这学期，我带领学生观看了刘校长文件夹下的儿童剧１８个，指导学生排演了《小抄写员》、《掩耳盗铃》、《守株待兔》、《狐狸和乌鸦》、等十几个课本剧或儿童剧，利用晚活动时间搞了三次课本剧表演赛。调动了学生学习语文、运用语文的积极性。
　　（５）、坚持写好练笔日记。
　　作文是小学语文的“老大难”。空洞的说教、死板的套路，对小学生来说，不起任何作用，只会禁锢他们的头脑，泯灭他们思想的火花。五年级的这批学生，大多数基础较差，作文能力就更不用提了。为了鼓励学生说真话、写真事，做到“我手写我心”，从根本上培养学生的写作能力。我从学期一开始就指导学生写练笔日记，并且坚持下来。内容着眼于“小”，突出“有感而发”，每篇日记我都给他们亲自批改，成绩记入语文常规评价。从开始的错别字连篇，无从下笔，到语句通顺、言之有物、言之有情，学生的进步令人欣喜。每篇日记我要求学生写３００字以上，不少学生后来能写到五、六百字。到现在，同学们的日记已达到万字以上。日记里记下了他们的喜、怒、哀、乐，烦恼和忧愁。读后感觉学生的心灵世界真是太广阔了！而我们了解的却是那么微不足道。
　　（６）、以高度的责任感做好学困生转化工作。
　　记得赵主任在教师会上说过：家长花这么多的钱，把学生送到我们学校来，很重要的一点就是希望我们老师能把孩子落后的成绩补一补，这是关系到学校生存的大事。这一点我深有同感。学期初，我根据学生两次摸底考试的情况和平时上课的观察，确定了班级的语文学困生，并制定了相应的转化计划。利用上课提问、下课辅导、督促、结对子、组织单元二次过关等形式，重点抓了王鑫祥、冷平、赵阳、杨宝卓、王冰等语文平均成绩在７５分以下的同学。
　　三、欠缺与失误
   １、学困生转化还需要更多的耐心和措施。尽管学困生的转化取得了一定的成绩，但在工作中也出现了耐心不够，信心不足，甚至训斥学生的现象，对于屡教不改的学生有时束手无策。杨宝卓同学的语文兴趣还没有被激发起来，成绩仍然不高，王鑫祥同学自我约束力还很欠缺，成绩也不行。不少学生的学习成绩不稳定增长，起伏较大。
　　２、作文教学力度不够。这学期除了完成课本上安排的八篇作文，只是在复习中有针对性地练习了几次作文，平时没有多加练习。作文指导时，没有进行创造性的教学，学生写作水平没有明显提高，作文兴趣不高。虽然重视了日记训练，但日记的评价，缺少灵活多样的形式，也没有进行相应的日记教学活动，不少学生把写日记当作一种负担。
　　３、和学生谈的多，活动的少。我平时虽然经常和学生交流，关系也比较融洽，但和孩子们还是以谈话为主。这学期，一共和孩子们做了四、五次游戏。上早操，也是李宁老师教给孩子们做健美操、训练等等。也许有一点原因是我本人的性格不爱好运动，但更重要的是我没有从思想上真正和孩子们打成一片。
　　４、课堂教学中，还有不少的困惑。新课程标准涉及到方方面面的要求，还需要在工作中探索、体会。学生在掌握知识的过程中，出现了不牢固、易忘等问题，还没有找到行之有效的解决方法。
　　四、下学期的重点工作
　　１、加强学习，学以致用。坚持学习《山东教育》、《小学语文教学》、《小学作文创新教学》等刊物。经常浏览一些教育网站，积极学习新课程改革的有关知识，主动撰写教育教学论文，借鉴一些先进经验，探索新的教育、教学方法，努力做到学以致用。主动、虚心地学习老师们的优秀经验和做法，提高自己的业务水平。
　　２、加强日记训练，创造性进行作文教学，争取在作文教学上有所突破。日记教学要重点让学生乐写，并努力提高质量，同时要尽量开拓日记的内容，更好的为作文教学服务。作文教学要进行创造性的指导，以活动促作文，尝试写教师下水文，使学生的作文水平有大幅度的提高。积极组织学生向报刊投稿和参加作文竞赛，争取有所收获。
　　３、尝试写教学手记。将教育教学中的点滴做法，收获，遇到的问题，自己的思考，老师们的优秀做法等随时记录下来，以积累素材。
　　４、争取多和学生共同活动、一起游戏，进一步密切师生关系，并努力为学生服务。
　　５、主动、经常地和学生家长联系、交流，并留好记录。
　　６、思考、适应语文考试的新方向，调整思路，强化知识和技能的训练，争取在五年级毕业考试中每个学生的成绩达到优秀的水平。
　　７、进一步做好学困生转化工作。