评价项目

评价要素

教学目标

（20分）

（1）符合课标要求和学生实际的程度

（2）可操作的程度

学习条件

（8分）

（3）学习环境的创设

（4）学习资源的处理

学习指导

与教学调控（10分）

（5）学习指导的范围和有效程度

（6）教学过程调控的有效程度

学生活动

（30分）

（7）学生参与活动的态度

（8）学生参与活动的广度

（9）学生参与活动的深度

课堂气氛

（8分）

（10）课堂气氛的宽松度

（11）课堂气氛的融洽度

教学效果

（15分）

（12）目标的达成度

（13）解决问题的灵活性

（14）师生的精神状态

学科特色

（9分）

（1）音乐音响活动的设计

（2）音乐听觉能力的培养

（3）音乐审美情感的激发

执教教师

得分

执教教师

得分

执教教师

得分

评价项目

评价要素

教学目标

1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落落实在教学全过程。

2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

教学设计

1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。

2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。

教学内容

1、生动、形象，富有美感，有利于学生的美术审美学习和文化学习。

2、有利于陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生创造能力与实践能力等多种能力的培养。

3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

教学方法

1、结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。

2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。

3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。

教学效果

1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。

2、在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。

教学评价

1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。

2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

基本素质

1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。

2、教态自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。

3、板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有感染力。

执教教师

得分

执教教师

得分

执教教师

得分

评价项目

评价要素

教学目标

1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。

2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

教学设计

1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。

2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。

教学内容

1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。

2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的需求。

3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

教学方法

1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。

2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。

3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。

教学评价

1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。

2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

基本素质

1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。

2、着装规范，教态自然大方、示范动作熟练、准确、有启发性。

3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。

学习态度

积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。

执教教师

得分

执教教师

得分

执教教师

得分

评价项目

评价要素

教 学

目 标

 10%

1符合品德与生活《课程标准》及教材所体现的教学要求，教学目标具体、明确，可操作性强。

2教学能贴近学生生活，注重过程与方法，反映《品德与生活》课程的理念与性质，制定的教学目标符合学生的认知规律和特点，促进学生良好品德的养成。

教 学

内 容

 10%

3能准确地把握本节课的知识结构，根据学生实际情况，创造性地使用教材。教学内容的设置合理，教学手段的运用恰到好处。

4教学内容源于儿童的现实生活，为学生自主学习提供时间和空间。教学高于学生生活，指导学生生活。

教 学

过 程

 40%

5根据教学内容设计出的教学活动，形式灵活、多样，运用得当，恰到好处。引导了学生自主的学习与探索问题，注重在生活体验中对学生进行养成教育。

6用活教材，善于从家庭、社区及儿童的其他生活空间中获取相关的生活知识，体现教学过程的开放性。

7积极促进师生交流与互动，培养学生收集与处理信息的能力。体现教学过程的生成性。

8适时运用现代教育技术，选用的课件针对性强，运用娴熟，效果良好。

教 师

素 养

 20%

9教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学机智，具有较强的驾驭课堂教学的能力。

10尊重、信任学生，教学活动中体现师生平等、民主、融洽的关系，教师的亲和力强。

11熟练运用现代化教学手段，合理、恰当的辅助课堂教学，具有推广性。

12活动设计合理、针对性强。

教 学

效 果

 20%

13通过师生的多向交流，学生广泛、有效、深入的参与教学活动，使每个学生在课程目标的三个层面都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，掌握了一定的学习方法，能在活动中进行品德的养成教育，达到德育无痕的育人效果。

执教教师

得分

执教教师

得分

执教教师

得分