《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》整体阅读设计 

单元学习目标：

1.借助工具书和相关资料，学生自主完成预习案，初步了解课文内容。

2.借助老师导引和相关资料，学生自主了解几种写景角度和写景方法，并能对写景片段做初步辨析和鉴赏。

3.借助老师导引和相关资料，学生自主了解三篇散文的感情基调及情感变化，并试着选择一篇课文写篇情感分析的小论文。

一、 学写预习方案

（一）请阅读《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》三篇课文，利用手中资料或者上网查找，分课写出预习案。预习案应该包括如下内容：  

1.课题、作者以及相关文学常识，主要包括５个要素：

人—作者姓名、字、号、称号

时—作者所处的时代

地—作者的籍贯  

作—作家的代表作品（如果注解中没有则查阅相关资料予以补充）

评—人们对作者的评价

例如：  

《荷塘月色》，朱自清，原名自华，字佩弦，现代散文作家、学者，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，代表作品有《背影》《毁灭》《欧游杂记》等。

2.  积累字、词、佳句。  请同学们查阅工具书给生字注音并把该字及其拼音各抄写５遍，生词要解释，佳句要抄写下来。

3.  练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句,学习做一点圈点批注,写下心得。要求每篇文章找一句自认为精彩的句子，可以从修辞、表现手法、描写角度、关键词语、标点符号等方面进行批注并写下心得。

4.  请用一个词或者短语去分别概括每篇文章的感情基调。注意是词语或者是短语，而不是句子。

5.  完成以上任务后，请再阅读三篇文章，并从每篇文章中提出一个自己不懂的问题。注意，问题表述不超过20个字，只用一个“？”。

二、 体会美景

阅读导引：尽管这三篇课文写作方法各异，写出的景物特点各异，但都有这样的共同特点：写景精妙，景物特征鲜明，给读者以美的享受。按照常规，读写景状物散文首先要赏析景物描写。

方法导引：1.选择写景角度。作者总是调动各种手段状写景物，包括选择写景的角度，有远景、近景，有俯视之景、仰视之景，有动景、静景，有定点观景、移步换景。总的说来，多角度写景可以写出景物的不同层次不同特点，因此角度越多景物的立体感越强；当然也不能否认一种角度写景的意义、作用，如果是专取一角度写景，可以将景物的特征写得充分、彻底。我们鉴赏写景状物散文，细致地分析写作的角度，可以获得更加丰富的心灵感受， 并获得写作的启示。

探究任务：学习以上的写景角度，你能否从《故都的秋》和《荷塘月色》中找出一处，并加以具体分析。

2.摄取景物片段。这些课文都不太长，要在有限的篇幅内描写好景物，必然只写片段景物。这种片段景物，可以是景物的空间片段，也可以是景物的时间片段。描写景物空间片段的，往时间上延长，描写景物在不同时间上的变化；描写景物时间片段的，往空间上延长，描写在同一时段上的诸多景物。尽管还可以有其他写法，也可以不写景物片段，甚至随心所欲地写景，但那样写，无法集中写景，不可能写得充分、细致，而且章法混乱，或者呆板，缺乏艺术性。我们鉴赏写景状物散文，要在这种景物片段上多加体会，以得到更加鲜明的印象、更加充分的感受。

探究任务：理解了上面方法导引后，请你在《囚绿记》和《荷塘月色》中任意找出两种景物片段的描写，并加以具体分析。

3.抓住景物特点。写景状物要抓住特点，这是不言而喻的。要写出景物的特点，往往与文章的整体氛围相协调，使全文保持统一和谐的风格特点。如《荷塘月色》创造了一种幽暗、优美、静谧的氛围和意境，在这种背景下，对文中各种景物的个性化描写都与这种氛围和意境相适应。要写出景物的特点，往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，或者较多地运用比喻、拟人的修辞方法，或者将景物变形、变色、变味。我们鉴赏写景状物散文，应集中力量赏析富有特征的景物以及写景状物多种多样的艺术手法，这是化文字形象为脑海中的具体形象并进入课文情境的重要手段，也是体会和借鉴写作方法的重要途径。  

探究任务：根据上面的提示，了解写出景物特点的方法后，你能否从三篇散文中找到一处或两处写出景物特点的例子，并做具体的分析。

三、 体会美情

阅读导引：写景状物散文描写景物的形象、景物的特征，其间又伴随着作家情感的波动、情趣的流露。状写景物可以是连续的，也可以是间断的，写景中断是为着抒情写意或章法布局的需要，写景中断，代之以叙事或议论。然而情感必须贯穿始终，即使在作家沉浸于描写一景一物细部特征时也得保持感情的潜流，当然作家的情有时明显，有时隐晦，明晦多变，正显示文章情脉的跌宕多姿。这些课文的情感表现各有特色，请体会之。

方法导引： 1.情感的一致性。

           2.情感的变化性。

           3.情感的含蓄性。

我们鉴赏写景状物散文，可以从上面三个方面（当然不排除其他方面）把握作品中的情感、作家的心怀；不但要理清写景状物的线索，还要理清作家的情感线索。

探究任务：试依据上面三种作者情感的体现特点，请你选择一种去对应分析《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》中的某一篇。要求：以课文内容为依据，借助其他资料做具体分析，以小论文的形式呈现。小论文的结构：提出观点——举例分析——得出结论。（依据学生选择的篇目分为三组，初次写作小论文，可以分小组合作写，然后集中展示）